儿子学校有几门北大先修课，可以让理实班的孩子们选上，如果在结业考试中获得A，则自动取得北大的自招资格。当天在班上发布消息，当天结束报名，我不知学校为何计划和行动得如此迅速。儿子在中午和我简短交流后，我的建议是上，但最终决定权在他自已。晚上回家儿子告诉我已选了电磁学。其实这门课儿子在这一学期开学之初已选修了，选课的同学也只仅限于理实的二三班，因为一班是竞赛班，他们将自动获得各校自招资格，因为要竞赛，一班的孩子们也是没有时间来上北大先修课的。儿子班上有部分稍微迟些选课的同学，便没有机会再选了。可选的课程非常之多，文、史、哲、数、理、化等几乎全部涵盖，还有一些很有意思的趣味课程，比如舌尖上的美味、英语经典电影赏析、欧洲美学及绘画、各地方言探寻、红楼梦、中国古代文学大家、手工与折纸等等，多得我都记不住，整一张A4纸上列满了各类选修或先修课，课程太多，孩子们也选花了眼，很多课程在网上一开出来，即刻满员。

儿子本来这学期初就上了北大“电磁学”，所以这次先修课仍旧选择该课程，实话说该项课程不太好学，毕竟是大学内容。他想换置换成“普通地质学”，但不知是操作的问题还是如何，无法换科。

和几位家长聊起了这种选课方式，感觉是具体到每个家庭每个孩子其侧重点各有不同。我对儿子说：“你若选了课我以为这再正常不过，但你若没选，那我就一定会问为什么”班上就有孩子没有选课或者因报名稍晚而过了时效只得作罢的情况。我和儿子商讨的初步想法是，我们权当这门先修课是对课余的拔高，真想要获得A必定要有一定的付出，精力与时间的投入肯定不少，(儿子八九成是过不了的，当然我不会当他面说)。就当是开启思维吧，慢慢建立起初步的知识架构、争取一个在保证课内学习不误而又能在高效学习基础上力争有所突破的机会，暂不论先修课能否拿A，最终的原点都还得回到高考。高考才是我们所有准备与努力的基本。所以儿子的北大先修课毋容置疑地是要在保证主课即通识教育的前提下，以业余时间来完成。倘若结果是有所成，我们的收获可说是百分百超预期，退一步即使没有崭获，那就当是一个敦促和鞭策自已的机会吧。

下个礼拜二就是期末考了，考完后理实班还要上课大约23号放假，儿子对学校考后还要补课甚是有看法，一个人郁闷不已还嘟咙了好几句，甚至不经脑子地说出怂恿同学去媒体举报学校，作为大部分家长，我想内心其实是赞成学校补课的，学校紧凑地安排教学，对于自控力不强的孩子，是一种约束。不要说他们，成人如我们有时都无法抵抗某些时候的松懈与倦怠。

成长就是这样的吧，不仅仅是在关键节点，平常的大多时候你选择做些什么，而这样的选择也大部分可以决定每个人最终的方向。

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