【教学类-16-01】20221121《数字卡片9*2》(中班)
作品展示:
打印墨水不够了
铅笔描边
剪开
每个人是A4 一半的大小
背景需求:
在数字像素图的基础上,我决定制作1-9的数字卡片,空心数字(华文彩云)涂色,卡片左上角写学号。——目的是:锻炼剪刀、涂色、写小字
Word设置
插入3*3表格,每个单元格的大小统一
9个单元格边框加粗6磅 黑色
分栏2
两个表格中间需要有空行(表格不能连在一起)固定值10磅
在每个单元格的左上角插入一个“形状-正方形”改成灰色边框,线条1磅
框的大小(不要太大,会遮住华文彩云的数字。)
每个单元格里面的数字 的字体、大小、行距
代码设置:
'''作者:阿夏
时间:2022年11月20日数字卡片(A4横板9*2 中间一切二竖切)'''import os,randomnum=int(input('生成多少份\n'))
Number=int(input('抽取几个数字(10取9)\n'))
size=float(input('数字大小(140)\n'))
weight=int(input('表格宽度(3格)\n'))
height=int(input('表格长度高度(3格)\n'))print('----------第1步:提取输入数字------------')import random
# m数字位置上的数字
N=[]
for nn in range(1,10):nnn=str(nn)N.append(nnn)
print(N)
print(len(N))# 表格位置
bg=[]
for x in range(0,height):for y in range(0,weight):ww='{}{}'.format(x,y)bg.append(ww)
print(bg) print('----------第2步:新建一个临时文件夹------------')
# 新建一个”装N份word和PDF“的文件夹
os.mkdir(r'C:\Users\jg2yXRZ\OneDrive\桌面\数字卡片\零时Word')print('----------第3步:随机抽取8个不重复的图案 ------------')
import random
from win32com.client import constants,gencache
from win32com.client.gencache import EnsureDispatch
from win32com.client import constants # 导入枚举常数模块
import os,timeimport docx
from docx import Document
from docx.shared import Pt
from docx.shared import RGBColor
from docx.enum.text import WD_PARAGRAPH_ALIGNMENT
from docx.oxml.ns import qnfrom docxtpl import DocxTemplate
import pandas as pd
from docx2pdf import convert
from docx.shared import RGBColorfor z in range(0,num): #多少份 # list=[] # [[],[],[]]的样式 doc = Document(r'C:\Users\jg2yXRZ\OneDrive\桌面\数字卡片\0-9数字贴模板.docx') for b in range(0,2): # 每份多少张table = doc.tables[b] # 一共有2个表格 list=random.sample(N,Number) # 10print(list) for t in range(0,len(list)): # 图案的长度为8*4=32个 遍历0-32(32个)pp=int(bg[t][0]) # 提取表格bg里面每个元素的第0个数字==单元格X坐标 t=索引数字qq=int(bg[t][1])k=list[t] # 提取list图案列表里面每个图形 t=索引数字print(pp,qq,k)run=table.cell(pp,qq).paragraphs[0].add_run(k) # 在单元格0,0(第1行第1列)输入第0个图图案run.font.name = '华文彩云'#输入时默认华文彩云字体run.font.size = Pt(size) #输入字体大小默认30号run.font.color.rgb = RGBColor(200,200,200) #设置白色空心字# paragraph.paragraph_format.line_spacing = Pt(180) #数字段间距r = run._elementr.rPr.rFonts.set(qn('w:eastAsia'), '华文彩云')#将输入语句中的中文部分字体变为华文行楷table.cell(pp,qq).paragraphs[0].alignment = WD_PARAGRAPH_ALIGNMENT.CENTER #居中 doc.save(r'C:\Users\jg2yXRZ\OneDrive\桌面\数字卡片\零时Word\{}.docx'.format('%02d'%(z+1)))#保存为XX学号的电话号码word from docx2pdf import convert# docx 文件另存为PDF文件inputFile = r"C:/Users/jg2yXRZ/OneDrive/桌面/数字卡片/零时Word/{}.docx".format('%02d'%(z+1))# 要转换的文件:已存在outputFile = r"C:/Users/jg2yXRZ/OneDrive/桌面/数字卡片/零时Word/{}.pdf".format('%02d'%(z+1)) # 要生成的文件:不存在# 先创建 不存在的 文件f1 = open(outputFile, 'w')f1.close()# 再转换往PDF中写入内容convert(inputFile, outputFile)print('----------第4步:把都有PDF合并为一个打印用PDF------------')# 多个PDF合并(CSDN博主「红色小小螃蟹」,https://blog.csdn.net/yangcunbiao/article/details/125248205)
import os
from PyPDF2 import PdfFileMerger
target_path = 'C:/Users/jg2yXRZ/OneDrive/桌面/数字卡片/零时Word'
pdf_lst = [f for f in os.listdir(target_path) if f.endswith('.pdf')]
pdf_lst = [os.path.join(target_path, filename) for filename in pdf_lst]
pdf_lst.sort()
file_merger = PdfFileMerger()
for pdf in pdf_lst:print(pdf)file_merger.append(pdf)
file_merger.write("C:/Users/jg2yXRZ/OneDrive/桌面/数字卡片/(打印合集) 中3班 0-9数字贴模板({}份{}人(学号).pdf".format(num,num*2))
file_merger.close()
# doc.Close()# # print('----------第5步:删除临时文件夹------------')
import shutil
shutil.rmtree('C:/Users/jg2yXRZ/OneDrive/桌面/数字卡片/零时Word') #递归删除文件夹,即:删除非空文件夹
重点解析:
作品再展示:
教学过程:
2022年11月21日 中3班 25人
一、创想玩法:
问题一:“你们觉得这个可以怎么玩?”
1、可以把这个6和那个6连起来(因为展示的一页两份,有相同的数字)
2、可以把这个数字画一画——描线勾边
3、可以涂颜色——空心数字内部涂色
4、我看到了这里有小正方i形——观察细节(浅灰色其实不容易看见)
问题二:“你们觉得小格子可以怎么玩?
1、数字涂什么颜色,小格子就涂什么颜色!——配对涂色
2、小格子里面可以打勾——我完成了
3、小格子可以写旁边的那个数字——配对写数字
问题三:“老师希望你们在小格子里写学号,这样剪下来以后就知道卡片是谁的?
1、我不会写学号!——不会写的举手,老师会给你写个数字样板,照着画
2、可以在里面打勾吗?——可以,但是要画9个一摸一样的勾
3、我不会写学号,可以在里面画爱心吗?——可以。
(真的写学号时,孩子们大多用蜡笔画,笔芯太粗了。只有个位数1-9的孩子用记号笔写小格子学号比较清晰,记号笔写两位数的学号不容易正好写在小格子里。23号幼儿用铅笔画了9个学号,考验幼儿的控笔能力。)
二、绘画过程
1、记号笔勾边,再涂色。
第1组女孩偏多,幼儿绘画顺序呈现“小组式统一”的特点,同组孩子之间的互相观摩,因此绘画的步骤行为相似。都是先勾边,再涂色。
2、彩色蜡笔勾边
1位女孩用了彩色蜡笔勾边的方法
3、蜡笔:单数字涂一个纯色
4、蜡笔:单字涂混合色彩
纯色和混色的结合
5-1有意整块涂色——背景色也涂
5-2无意整块涂色——控笔能力有限,色彩涂到数字外面去了
6、 涂色=涂线
7、比较特别的用色,该幼儿经常用黑色, 色彩偏好:黑色
8、蜡笔统一色勾边(黑色、红色)
红蜡笔勾边(用力涂)内部也涂红色(但不用力,涂色有白点,视觉上红色变浅
9、裁剪方法:
(1)去白边
(2)纵向切条
(3)横向切条
(4)单块裁剪
(4)条子剪小块
9、排序游戏:
作品展示:
制作完成度分析(时长):
1、剪成9块的人数:9人
2、横切剪成3条的人数:5人
3、没有裁剪(一刀没有剪):4人
4、去白边还没有剪小块:1人
5、横切剪了两刀,未剪断:1人
6、横切一刀,将一条3个剪开了:1人
7、缺乏剪刀练习,对不准剪切线:1人
数字卡片涂色+剪切完成度分析
完成度 | 人数(22人) | 比例 |
1、剪成9块的人数: |
9人 | 40.9% |
2、横切剪成3条的人数: |
5人 | 13.6% |
3、没有裁剪(一刀没有剪): |
4人 | 18.8% |
4、去白边还没有剪小块: |
1人 | 18.8% |
5、横切剪了两刀,未剪断: |
1人 | |
6、横切一刀,将一条3个剪开了: |
1人 | |
7、缺乏剪刀练习,对不准剪切线: |
1人 |
结论:
(1)半数幼儿可以按时完成画与剪任务:
40.9能完成9块涂色、剪切。13。6%的孩子完成3条剪切。也就是共有54,5%的孩子在半小时内有希望完成(画与剪)的任务。去白边没有剪小块(7号)的作品和横切一刀,将一条3个剪开了(2号)的作品从剪切效果来看,两位幼儿能够良好使用剪刀,给予更多时间能够完成切9块任务。
(2)未剪切幼儿属于剪刀用的少
剩余2位幼儿——20号幼儿剪长线有困惑,28号幼儿乱刀剪切,很明显剪刀练习的次数还不够多。对这两位幼儿可以提供更多的相应学具,进行短线、长线、弧线的剪切练习。
感悟:
“小格子里可以打勾”,孩子们的思路比成人活跃多(我只想到画学号)
所以教学活动前,一定不能先说出要求,而要先问问,你们想这么玩?
说不定孩子的回答会给我更多的Python学具设计灵感。
小格子里画什么?——孩子们有“不同的符号表征”的需求
画圆形
画爱心
画勾——孩子们很喜欢√(题目做对了)
画数字(学号)
教师预设与幼儿实际能力的差异
老师为他写了两个学号23,但是幼儿觉得不会写,就用圈代替了
结束了。
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