对于已经升入高三的学生来说，期中考只是一场小小的考试，对于你们来说只是对近三个月学习情况的小检验，为了帮助大家快速完成考后梳理工作。

没有时间参加也不要紧，贴心的我们分析归纳总结了本次高三诊断测中的高频易错点以及重难点，同时结合高考考纲，就不同学科基础的高三学生备战高考给出干货满满的学习建议。

语文

高三语文，从考纲来看，建议需掌握的重难点如下：

本次诊断测中，学员在“一般”题目中，如第7小题，我们发现正确率仅为25%，也就是说75%学员在病句辨析知识板块的掌握能力较弱，病句考查的既有复杂的基础知识体系，又有灵活的应变能力。

诊断测第7题：

文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(   )

“我太难了”，说到底是一种青年亚文化表达。这略带幽默的自我调侃，更像是年轻人的一种自我心理调适。面对生活的压力，一句流行话语说出口，能获得同龄人的认可与理解，并从而带来短暂的疏解。追求个性表达无可厚非，面对生活，还需要换一副认真的模样。毕竟，真实的人生没有不难的。一帆风顺、一路坦途更多的时候用在祝福语中， 生活中却是不如意事常八九。磨难往往是逃不掉、躲不开的，迎难而上才是年轻人该有的态度。

A．能获得同龄人的理解与认可，并从而带来短暂的疏解。

B．能带来短暂的疏解，并从而获得同龄人的认可与理解。

C．能获得同龄人的认可与理解，并因此带来短暂的疏解。

D．能带来短暂的疏解，并因此获得同龄人的理解与认可。

解析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。语序不当，先“理解”后“认可”，先“带来疏解”后“获得理解与认可”，排除B项、C项。搭配不当，“并”与“从而”不能搭配使用，排除A项。故选D。

另外在“容易”题目中，第4小题，我们发现学员的正确率为50%，也就是说50%的学员在语言表达得体模块的解题能力有进步空间，语言表达得体题需要学员了解各种词语的使用语境和对象，尤其要注意谦敬词。

诊断测第4题：

下列各句中，表达得体的一句是(    )

A．这次我们专程从全国各地回到母校，给张老师做寿，张老师又把最近出版的大作赠送给我们几个学生。

B．我在电话里和小明进行了磋商，相约星期六下午一起去看电影《战狼2》，共同度过一个愉快的周末。

C．日前惠顾贵公司网站，得知招聘员工的信息，现寄上我的相关资料，贵公司如有意向，请与我联系。

D．为了庆贺我们喜得贵子，各位亲朋好友在百忙之中前来喝满月酒，我代表全家表示衷心的感谢。

解析：本题考查语言表达得体的能力。“磋商”多用于正式场合，“惠顾”多用于商家欢迎顾客；“贵子”多用作敬辞，不能用于“我们”。故选A。

在这次考试中，我们发现失分最严重的模块为：病句辨析与修改、语言表达得体。如果你都做对了，那么恭喜你已经超过了50-75%的同学。这两道题出错的同学也不用过于气馁，针对这两个模块，我们有两点建议给各位同学：

1

病句辨析与修改

首先应该清晰病句的六大类型以及它们的错因，做到知己知彼，然后要积累一些常见的搭配不当、句式杂糅的例子，同时要学会压缩句子主干，而压缩句子主干则需要同学们对我们汉语句子的成分和结构做到了然于胸。如果您对主谓宾定状补这些句子成分都还不熟悉，那我们建议您尽快解决这个问题，越拖雪球越大。

另外，病句辨析与修改的新题型已经变成了从一句话中找出4-5处语病并修改，同学们在练习时可不要只做选择题哦！

2

语言表达得体

做这类题目我们要注意遣词和谦敬得当，一方面要强化识记谦敬语，另一方面也要留意语气是否得体(文明、礼貌、委婉)，同时，也要注意误用语体，注意交际对象、目的、语体的特点(口语——通俗易懂；书面语——庄重典雅)。当然，想要做到以上几点，不仅要求我们对一些词语进行识记，更需要我们注重生活中的积累，在生活中学习。

数学

高三数学，从考纲来看，建议需掌握的重难点是函数模块，立体几何模块，导数模块，三角函数模块，数列模块，圆锥曲线模块，具体知识分布与分值如下：

在本次诊断测中，学员在“较易、一般、较难，困难”题目难度系数中的得分百分比情况是60％，45％，30％，15％，我们发现大部分学员在立体几何板块的掌握和数学逻辑和抽象能力较弱(如球体相切应用得分率15％，数学逻辑得分率30％)

如诊断测中的第14题：

本题的得分率较低，本题主要考察球体和椎体相切，求球的表面积问题，难度中等，解决这个问题首先要熟悉球的计算公式，以及椎体与球的相切的处理方法，空间向量法或者放到正方体中，或者直观想象处理，同学们这部分在课下一定有一个很清晰的题型题概念，做起来就会轻松很多。

高三同学们需要关注大题模块，建议模型化，让自己把题越做越少，比如数列模型，导数模型，解三角形模型，立体几何模型，有了基础模型题再加上我们的课后训练，才会稳步提升，同学们加油哦！

英语

本次诊断测试重点考查学生期中考常考的词汇短语、语法、语篇理解三大模块的英语知识运用能力。本次测试难度较大，部分题目为近年高考真题或模拟题中的易错题，学生失分较多模块主要体现在语法知识运用模块和语篇理解与运用能力。一轮复习也即将结束了，快来听听老师支招吧：

1

词汇

到了高三，同学们的词汇量已经慢慢积累起来了。对于基础不太扎实的同学来说，本阶段需要抓紧时间记忆在阅读和完形中的高频词汇，精准规划每日的记忆量，严格地坚持执行。

对于基础比较好的学生，除了在日常考试练习中继续整理生词以外，还需要整理一词多义以及熟词生义。在阅读中遇到生词不要怕，尝试运用构词法、结合语境情节推理，就能推测单词大意了！

2

语法

随着新高考改革，试卷中对语法的考查是越来越少了。本次诊断中出现的语法知识的考查都是比较有代表性的题目，主要以语法填空的形式考查为主。在语法填空的题型中，很多学生的难点在于不知道空格考查的是什么考点，其实这就是高一的基础没有打牢，导致未能分析出句子成分。此外，也是因为高一高二积累的派生词不足，导致出现判断对了考点却拼写错了答案。针对这些情况，建议同学们动手整理错题，把练习中遇到的盲点都及时整理起来，定时复习巩固哦！

如下图这道题，答错的同学就应该把四个选项都一同整理下来，标注中文，定期复习哦！

3

语篇阅读

第一，词汇。对于高三的学生来说，词汇量是读写的基础。如果词汇积累不扎实，我们日后阅读和写作都会面临具大的挑战。日常在做词汇复习时，可常动动脑筋联想学过的词汇中是否有相同含义的不同表达，因为在难度较大的细节理解题中，答案不仅从文中选取关键词作变形，还会用其他的短语表达作为替换。

第二，长难句。阅读中的长难句增多，结构复杂，需要同学们分析句子成分，找出主干，才能更好地理解句子想表达的主要意思。

第三，文化背景。学生需要结合自身对话题背景的了解、结合语境去推断生词的意思以及推断情节的发展。尤其在C、D篇的说明文，常常涉及到科学研究的专业话题，学生对此比较陌生，理解会出现偏差。因此，同学们在日常要多了解日常生活中各类百科知识、教育、科学等话题知识，帮助理解文章大意哦！

物理

高三物理，本次测试以力学模块为主，建议需掌握的重难点如下表所示：

在知识点层面上，我们发现同学们在万有引力与航天、弹性碰撞与非弹性碰撞、机车启动、机械能守恒等知识点上失分较多，以上知识点的整体得分率在35%左右。

在学科能力层面上，同学们对于【分析推理】及【综合应用】层面的题目得分率接近40%，学科能力还需要进一步提升。

诊断测中的第8题：

“打羽毛球”是一种常见的体育健身活动。当羽毛球以4m/s的水平速度飞来时，运动员迅速挥拍以9m/s的水平速度迎面击球，假设羽毛球和羽毛球拍的碰撞为弹性碰撞，且球拍的质量远大于球的质量，请估算羽毛球反弹的速度大小为(　　)

A．22m/s B．18m/s C．13m/s D．8m/s

大部分同学能根据动量守恒定律和机械能守恒定律得到公式：

只有部分同学能记住弹性碰撞二次结论：

最后根据题干中“球拍的质量远大于球的质量”有 m1＜＜m2，规定正方向后，令m1=0后得：

故A正确，BCD错误。

此题要求高三的同学尽可能记住相应的二次结论，直接使用能大大提升解题速度与准确率；此外还需要注意矢量的方向性，留意物理量的正负号。

本次测试分数较高的同学，要继续加强知识点的综合应用，重点关注带力学三大观(受力、能量、碰撞)的综合问题；

本次测试分数中等的同学，要有针对性地加强薄弱知识点的训练，通过练习提升知识点应用的熟练，在现有的基础上适当攻克一些中难题；

本次测试分数较低的同学，要夯实基础，从基本概念、基本公式着手，通过练习实操，加深知识点的印象，争取将简单题、中等题(如概念题、简单计算题)的分数拿到手。

化学

高三化学综合性强，考查的知识点全面，题目难度也较大，学生在化学与生活、化学基本概念和原理上掌握的还不错，其它知识点还需要努力，尤其是化学实验设计与评价、电化学、水溶液中的离子平衡等；

高三上学期是一轮复习的重要时刻，基础打的越牢固，二轮三轮复习时才能走的更远；元素化合物是重要考点，可以采用“知识主线——知识点——知识网”的方式来复习，将元素化合物知识结构化，从而达到条理化、系统化、整体化。

(1)运用物质结构、元素周期律、氧化还原、化学平衡等理论加深理解；

(2)与实验结合，结合典型实验复习，可以加深对元素化合物的记忆；

(3)与计算结合，将性质与定量计算结合，既能巩固加深性质的理解和运用，又能提升自己的分析和计算能力。

高三阶段，对于成绩不理想的学生，要注重基础突出教材，尽快形成知识结构和网络；可以多应用思维导图的方式复习：

成绩一般的学生，要学会对知识点的纵向分析，不要拘泥某一章节的内容，而是围绕物质性质跨越章节跨越书本来进行总结，比如复习氯气的时候，还可结合与有机物的反应来复习；复习水溶液中的离子平衡时，要结合平衡移动原理来复习；写陌生反应方程式时，结合氧化还原反应和离子反应的基本规律来书写；

成绩较好的学生，除了以上要注意的内容，还要要重视“实验探究”和“化学建模”，比如将化学问题抽象成为数学等量关系，运用数学方法解决问题。

以上给到的高考备考建议，你们都get到了吗？细节决定成败，付出决定分数，当然一次考试分数的高低并不能代表全部，考后对试卷进行全面分析，与老师逐一攻破重难点，更为重要，加油！