计算机程序设计(c语言)教案

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计算机程序设计(C语言)教案课程名称计算机程序设计总学时80课题数据类型、运算符与表达式第 11~15 学时课型必修教学目标及重点难点目标：熟练掌握C语言中常见数据类型的表示方法；能够使用常量与变量，算术运算符、赋值运算符、逗号运算符。重点：常量与变量的使用，整型数据、实型数据、字符型数据的表示方法难点：常量与变量的使用教学准备(教具、课件、图片、资料)多媒体教室(投影仪)板书设计采用PowerPoint演示文稿(幻灯片)形式教和学的过程教学内容教师活动学生活动简要回顾对实验和习题情况进行点评；提问归纳认识“程序=数据结构+算法”，强调掌握数据结构是学好C程序设计的基础；掌握常量与变量的概念，整型数据、实型数据、字符型数据的表示方法，掌握变量赋初值、各类数值型数据间的混合运算、算术运算符和算术表达式、赋值运算符和赋值表达式、逗号运算符和逗号表达式；运用新知识和已有知识积极参与课堂中实例程序的设计，使自己尽快掌握新知识。课后独立完成实验题目，对本讲内容进行归纳和综合运用。讲解新知识引入实例，激发学生兴趣实例目标利用新知识分析实例的技术要点，引导学生完成实例目标归纳小结总结归纳本讲知识点分析讨论发现问题，通过改善实例目标，启发学生创新思维,并引入下节课内容练习思考结合讲课内容独立完成两个小程序的设计并完成思考题，培养学生综合能力讲课提要内容提要说明简要回顾1. 程序=数据结构+算法2. N-S流程图表示算法掌握数据结构是学好C程序设计的基础阐述主题1. C语言的数据结构即数据类型；2. 常量与变量；3. 整型数据；4. 实型数据；5. 字符型数据；6. 变量赋初值；7. 各类数值型数据间的混合运算；8. 算术运算符和算术表达式；9. 赋值运算符和赋值表达式；10. 逗号运算符和逗号表达式；强调重点和难点：常量与变量常量与变量(重点)常量与符号常量变量概念：在程序运行时，其值可以改变的量举例说明符号常量与变量的表示方法整型数据(重点)整型常量的表示；整型变量的定义举例说明整型常量、整型变量的使用方法实型数据(重点)实型常量与实型变量；实型常量又分两种形式:十进制形式0.123、1.0指数形式123e3、123E - 3实型变量又分两种形式:单精度--float ,在内存中占4B,7位有效数字双精度--double,在内存中占8B,提供15~16位有效数字举例说明实型常量与实型变量的使用方法字符型数据(重点)字符常量与字符变量字符常量用单引号括起来的一个符号,如‘A’、‘b’、‘#’特殊形式的字符常量，以一个“ \ ” 开头的字符序列;字符变量(在内存占1B)用来存放一个字符常量,如cha c1,c2;c1=‘A’;c2=‘B’在内存中字符变量中存字符的ASCII码， 如：A 65B 66字符变量和整型变量是通用的(但字节数不同)，可以理解成字符变量中保存的是整数。例题：main(){ int a, b; char c, d; a=65; b=‘\x41’; c=65; d=‘\x41’; printf (“%c ,%d\n”,a, a); printf (“%c ,%d\n”,b, b); printf (“%c ,%d\n”,c, c); printf (“%c ,%d\n”,d, d);}A,65A,65A,65A,65举例说明字符常量与字符变量的使用方法，通过例题强调字符变量和整型变量是通用的。变量赋初值可以在定义变量时进行初始化int a=2；也可以初始化一部分变量int a ，b ，c=3 ；变量初始化相当于赋值int a；a =4；不能对几个变量赋同一个初值int a=b=c=4；强调变量初始化的意义及方法各类数值型数据间的混合运算(难点)不同数据类型之间混合运算，先要转换成同一类型，有一定的规则。掌握不同数据类型之间混合运算的规则算术运算符和算术表达式算术运算符 +、-、*、/、%关系运算符 >,=,<=,!=逻辑运算符 ! , && ,||位运算符 << ,>> ,~ ,| ,^ ,&赋值运算符 =条件运算符 ? :逗号运算符 ,指针运算符 * ,&求字节数运算符 sizeof强制类型转换运算符 (类型)分量运算符 . , ->下标运算符 [ ]其它 掌握算术运算符的使用赋值运算符和赋值表达式赋值运算符“=”是赋值运算符，作用是将一个数值赋给一个变量。如：a=3；x=a+b；a=y；注意赋值运算的方向，如：3=a；a+b=x；类型转换 赋值运算符两侧的类型可以不一致，但都是数值型或字符型。赋值前要进行类型转换。掌握赋值运算符的使用逗号运算符和逗号表达式(难点)1) 用逗号将两个表达式连接起来,叫逗号表达式. 表达式1，表达式2 。 如:3+5,6+82) 逗号运算符又称顺序求值运算符,整个逗号表达式的值等于最后一个表达式的值.函数的参数用逗号分开，但不是逗号表达式3) 隔开函数参数的逗号，不是逗号运算符Printf(“%d,%d,%d”, a,b,c)Printf(“%d, %d”,( a,b),c)掌握逗号运算符的使用小结重点和难点: 常量与变量；强调在使用中逐渐理解和掌握本章内容的方法。强调重在理解的基础上使用已学知识，不要死记硬背、过多的在细枝末节上浪费时间，而是要通过动手实践，学会编程实验题目参考教学网站(jsj.zstu.edu.cn)中的实验三要求独立完成，实现本讲教学目标4 关 键 词： 计算机 程序设计 语言 教案

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