音乐，是支持孩子成长与发展的特殊养分，优美悦耳的音乐流淌在孩子的血液中，渗透到孩子的每一个细胞里。虽然音乐是一种看不见，摸不着的抽象物，但它却能以动听的音响、优美的曲调、鲜明的节奏、生动的形象和动态等特殊的艺术魅力，赢得孩子的喜爱，使之在潜移默化中得到熏陶和教育。幼儿园音乐教育是幼儿美育中不可或缺的重要部分。但是面对音乐领域的教学活动老师们往往跃跃欲试却又望而生畏。

为了更好的实施《3-6岁儿童学习与发展指南》，探索音乐游戏化教学的有效组织策略，切实提高教师们日常音乐活动的组织与教学能力，2020年12月2日，集团音乐项目组组织开展音乐领域教学展示与研讨活动。

活动分为教学观摩、专家点评、集中研讨三个部分进行。本次活动我们有幸邀请到了区名师杨飞英老师，作为嘉宾杨老师为老师们带来了一堂高质量的音乐活动教学现场——大班歌唱活动《机器人》。集团三位年轻教师随后组织展示了三个音乐活动：香水湾吴梦迪老师执教的中班歌唱活动《小黑猪》、朗诗洪琰雯老师执教的中班歌唱活动《水果蔬菜味道好》、本部黄淼娣老师执教的小班律动《挠挠小怪物》。三位教师将音乐教育游戏化，让幼儿在游戏中感受音乐、在游戏中表达表现。

活动后，执教教师交流了活动的设计意图，进行了自我反思。杨飞英老师对三个活动进行了针对性的点评，并就怎样在幼儿园开展音乐领域的歌唱活动、律动活动发表自己对活动的理解。杨老师对老师们在平时开展音乐教学活动也提出了自己的几点建议：

1.首先老师们要认真对待每一个音乐素材、进行深入的解读与分析。

2.其次老师要不断提升自己的音乐素养，在音乐表现上有更为精准的示范。

3.在教学支架的选择与处理上要更为适宜，转变教授的视角，关注幼儿学习的过程。

4.音乐活动中“教无痕”的关键在于游戏，将教学内容内隐在游戏中。让孩子在愉悦投入的状态下感受音乐、享受音乐。
       5.在歌唱活动中，幼儿对歌曲的完成度并不是教学的最终目的，教学的目的在于让孩子愿意聆听、享受音乐、自由抒发。但是如果是一节成功的歌唱集体教学活动，孩子对歌曲的完成度一定是以一种自然而然的结果出现的。

过程中，老师们也提出了自己在教学过程中的一些困惑。例如在音乐活动中，外文歌曲的谐音化处理是否适宜；律动活动中动作策略的运用是否需要符合幼儿的真实感受与兴趣；如何对音乐内容进行选择、分析、处理等等。杨老师都一一进行了解答。并就幼儿园的音乐教学活动给老师们提出了很多的建议。老师们在与杨老师的对话过程中对如何提高幼儿园音乐游戏化教学的有效性有了一个更深层次的思考。

园长妈妈在参与研讨活动后也对音乐项目组老师提出了更多的要求和期盼：

1.老师们要不断自我审视和修炼自身的音乐素养，为幼儿的音乐学习做充分的准备。

2.老师们在活动的设计和组织过程中要有更上位的儿童观和课程观。

3.音乐活动内容的选择要结合幼儿当下的主题经验与生活经历，让经验支持幼儿的学习。

在区中心，我们希望孩子们像小鸟一样歌唱。那么希望通过这样一次近距离的研讨活动，让老师们真正感受到音乐教学的魅力，让音乐的种子植入每一个区中心孩子的内心，让音乐的涓涓细流在孩子们未来的人生道路上缓缓流淌。

END

文字：范琳玲

摄影：相玲芬

排版：陈棋

往期回顾

【教育生活】名师引领 聚力前行——柯桥区幼儿园名师(青年教师成长)工作室展示活动

【教育生活】一杯一茶师徒情，亦师亦友携手行——2020年师徒结对仪式

【教育生活】阅读，带你去往天地更广处——记后勤职工共读100天