福师《人格心理学》在线作业一、二

福师《人格心理学》在线作业一-0004
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 20 分)
1.（）是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成来的相对稳定的和特殊的心理行为模式。
A.思维
B.行为
C.人格
D.个性

2.（）是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。
A.意识
B.性格
C.人格
D.认知

3.斯金纳根据____将强化分为连续强化和间歇强化。
A.间隔时间和频率
B.效果
C.性质
D.方向

4.（）先于其他任何防御机制而产生．别的防御机制的运行要以它为基础。它是自我防止引起焦虑的思想观念进入意识领域的一种方法。
A.否认
B.压抑
C.投射
D.反向作用

5.弗洛姆认为____是人的先天和后天的全部心理特征，也是使人成为独一无二之个体的特征。
A.气质
B.人格
C.性格
D.本能

6.（）指个体此时此地身心存在的总和。
A.真实自我
B.理想自我
C.现实自我
D.道德自我

7.弗洛伊德把（）这种只图快乐的活动准则称为“快乐原则”。
A.本我
B.自我
C.超我
D.潜意识

8.一个母亲无意识中潜藏若对养育子女的厌恶感情、但在她行为上却表现出对于子女的过分关心和保护，这是（）。
A.否认
B.压抑
C.投射
D.反向作用

9.斯金纳提出了（），认为只要我们把复杂行为分解成一系列循序渐进的小步骤，精确地安排强化的组合方式，使有机体逐步向目标逼进，学习的过程总会达到成功。
A.相互依赖原理
B.逐步强化原理
C.强化相倚原理
D.精确组合原理

10.默里的人格理论有两个基本概念，即()。
A.需要和压力
B.需要和动力
C.压力和动力
D.需要和兴趣

二、多选题 (共 16 道试题,共 32 分)
11.班杜拉将观察学习的全过程分为（）。
A.注意过程
B.保持过程
C.强化和动机过程
D.动作再现过程

12.多拉德和米勒将冲突分为____。
A.接近──接近冲突
B.回避──回避冲突
C.接近──回避冲突
D.双重接近──回避冲突

13.荣格认为作为整体的人格，由三个不同的层次所构成，它们包括____。
A.意识
B.个体潜意识
C.集体潜意识
D.前意识

14.凯利认为CPC是循环过程的三个周期，它分别是（）。
A.周视
B.先取
C.控制
D.理解

15.观察学习的过程包括____。
A.注意过程
B.保持过程
C.动作再现过程
D.强化和动机过程

16.桑代克认为（）是三条重要的学习原则。
A.准备率
B.练习率
C.效果率
D.反馈率

17.罗洛·梅认为人格具有六个特征（）。
A.中心性和自我肯定
B.参与与觉知
C.自我意识
D.焦虑

18.卡特尔进一步把动力待质分为三种（）。
A.能
B.外能
C.辅助
D.内能

19.研究者把幸福感产生的因素归纳为（）。
A.人格因素
B.情境因素
C.意识因素
D.潜意识因素

20.评价人格理论的标准有（）。
A.精确性
B.可检验性
C.简洁性
D.逻辑一致性

21.自我实现受阻碍到恢复正常的过程包括以下几个阶段：（）。
A.威胁的经验
B.防御过程
C.心理调整
D.瓦解和崩溃

22.多拉德和米勒认为，学习的发生离不开（）。
A.内驱力
B.线索
C.反应
D.强化

23.人格教育的基本原则包括____。
A.个性化与社会化相协调的原则
B.全面渗透性原则
C.认知教育与行为训练相结合原则
D.早期教育原则
E.自我、学校、家庭和社会协同教育原则

24.梦的制作有多种机制包括（）。
A.压缩
B.反向作用
C.替换
D.视觉形象化

25.美国人本主义心理学学会的工作原则是（）。
A.心理学首要研究对象是具有经验的人
B.人本主义心理学家研究关心的是个人的创造性和自我实现
C.研究对个人和社会有意义的问题
D.人的尊严和价值的提高应成为心理学主要工作范围

26.人的存在是个人在此时此地或一定的时间或空间中的存在，个人存在具有（）、（）、（）以及（）等特点。
A.意识性
B.自由选择性
C.动态性
D.与非存在的统一性

三、判断题 (共 24 道试题,共 48 分)
27.个体为了消除焦虑，就会形成一种具有防御功能的自我觉知系统．或一套衡量自己行为的标准，这就是觉知系统。

28.行为观察法就是指在控制情境下观察受测者行为的评估方法。

29.从学科内部关系上看，人格心理学主要包括理论部分和应用部分。

30.前意识是人格结构中最大、最有力的部分。

31.内驱力是指迫使有机体行动的任何一种强烈的刺激，它们一般是后天习得的。

32.特质被看做是一种神经心理结构，它是具体可见的，也可由个体的外显行为推知其存在。

33.行为疗法的基本认识是：异常行为与正常行为不同，并不能通过学习获得。

34.本我是自我的执行机构。

35.哈特曼使用“结构的中性化”概念来实现自我离开本我，赋予自我自主性。所谓能量中性化是把本能的能量改变成非本能模式的过程。

36.弗洛伊德在其著作中，常用力比多这一词来泛指心理活动的能量，但是力比多更主要是指性本能的能量。

37.所谓“自我实现”就是要求充分发挥个人的潜力和才能，对自身内在本性的更充分地把握和认可，是朝向个人自身的统一、完整和协调的一种倾向。

38.人格教育的总目标是促进儿童、青少年心理健康，培养儿童、青少年良好的人格品质与健全的人格。

39.原型是指一个人生来就具有的一种倾向性，倾向于在公众场合中展示自己，扮演好某种社会角色。

40.阿德勒认为追求卓越是所有人具有的一种先天需要，一种与他人友好相处、共同建设美好社会的需要。

41.情境测验就是指在控制情境下观察受测者行为的评估方法。

42.分化又称概括化、泛化，指的是一种条件反射建立之后，个体可能不仅对条件刺激作出相应的行为反应，而且对与条件刺激相似的其他刺激也作出相应的行为反应。

43.1937年，著名美国心理学家奥尔波特发表其名著《人格：心理学的解释》，标志着人格心理学的诞生。

44.个体性格，用以区分人与人之间的个体的心理差异。

45.分裂型人格障碍患者主要表现出缺乏温情，难以与别人建立深厚的情感联系，因此他们的人际关系一般很差。

46.性格是不可变的，它是由人的体验尤其是早期生活的体验所构成。

47.人格是天生的。

48.器质自主性是指一个成人现在进行某一活动的原因不是他原来要求行动的那些原因。

49.神经质焦虑是人觉察到周围环境中存在的现实危险所产生的内心紧张、不安和恐惧。

50.威特金用“人是科学家”这样一个概念来表达自己的观点。
福师《人格心理学》在线作业二-0003
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 20 分)
1.投射技术作为一个心理测量术语，是由主题统觉测验(TAT)的创建者（）在1938年最早使用的。
A.默里
B.罗夏
C.弗洛伊德
D.富兰克

2.儿童在这一阶段最重要的是“体验从稳定的注意和孜孜不倦的勤奋中来完成工作的乐趣”。此阶段属于（）。
A.主动对内疚
B.自主对羞怯和疑虑
C.基本信任对基本不信任
D.勤奋对自卑

3.（）是指个体在头脑中所设想的关于自己的理想的自我形象。
A.真实自我
B.理想自我
C.现实自我
D.道德自我

4.一个人必须在两个否定目标中选择其一，即同时面对的两个目标都只能诱发回避趋向时所发生的冲突，属于（）。
A.接近一接近冲突
B.回避一回避冲突
C.接近一回避冲突
D.双重接近一回避冲突

5.他们的母亲往往对孩子的需要不是很关心和敏感．照料往往缺乏一致性和规律性。这是（）。
A.安全依恋型
B.回避型
C.焦虑——矛盾型
D.焦虑——抵触型

6.（）是指在意识的指导下，使意识的心灵和潜意识内容融洽地结合为一体的过程。
A.个性化
B.原型
C.情结
D.面具膨胀

7.这个时候的儿童学会了大量生活技能，更为重要的是他们逐渐学会了怎样坚持或放弃．开始有自我“意志”。此阶段属于（）。
A.主动对内疚
B.自主对羞怯和疑虑
C.基本信任对基本不信任
D.勤奋对自卑

8.（）先于其他任何防御机制而产生．别的防御机制的运行要以它为基础。它是自我防止引起焦虑的思想观念进入意识领域的一种方法。
A.否认
B.压抑
C.投射
D.反向作用

9.对坦诚的人来说，他的所思、所感以及所信奉的东西与他的实际表现之间只有很小的差异。这属于（）。
A.自发性
B.一致性
C.不固定角色
D.自我的交流

10.（）就是指在控制情境下观察受测者行为的评估方法。
A.情境测验
B.行为观察
C.实验法
D.行为评定

二、多选题 (共 16 道试题,共 32 分)
11.精神分析疗法的技术包括____。
A.自由联想法
B.梦境分析法
C.直接分析疗法
D.早期记忆法

12.奥尔波特认为在人格特质研究中，可以采用的研究方法包括____。
A.常规研究方法
B.临床研究
C.相关研究
D.特殊规律研究法

13.弗洛伊德把日常生活中的错误分为（）等。
A.口误和误读、误听
B.笔误
C.遗忘
D.遗失

14.弗洛伊德认为梦的显像有三个来源：()。
A.感觉刺激
B.清醒时的所思所想
C.本我冲动
D.潜意识

15.玛丽爱斯沃斯对整个情境进行录像并使用4个7点量表评价婴儿的（)。
A.寻求亲近和接触行为
B.反抗行为
C.维持接触行为
D.回避行为

16.直接导致人格心理学的来源主要有两个：一个是（），一个是（）。
A.行为主义心理学
B.完形心理学
C.心理测量运动
D.临床精神病学的发展

17.人格理论具有一般的科学理论的功能，包括____。
A.指导启发的功能
B.组织整合的功能
C.解释说明的功能
D.预测发现的功能

18.马斯洛认为人的五种基本需要是（）。
A.生理需要
B.安全需要
C.归属和爱的需要
D.尊重需要和自我实现需要

19.卡特尔认为，可以用于因素分析的数据材料有（）类型。
A.生活记录材料
B.问卷材料
C.客观测试材料
D.文本资料

20.人格的发展应包括机体成熟、自我成长和社会关系三个不可分割的过程。
A.机体成熟
B.自我成长
C.个人成熟
D.社会关系

21.作为人格的科学研究早在20世纪初就逐步形成了三种主要的传统研究途径、这就是( )。
A.临床研究
B.相关研究
C.实验研究
D.逻辑研究

22.场依存──场独立性的认知方式有几个特征（）。
A.过程变量
B.普遍性
C.稳定性
D.中性

23.人格教育的主要教学模式包括____。
A.开放教室的教学模式
B.勒温的敏感性训练模式
C.成就动机训练模式
D.归因训练
E.温斯坦的自我教育课程模式

24.斯与普洛明区分出了三种气质倾向，这就是（）。
A.情绪性
B.活动性
C.行为性
D.交际性

25.斯金纳把有机体的反应分为两类：（）。
A.应答性反应
B.操作性反应
C.现实性反应
D.虚拟性反应

26.霍妮把焦虑看作是神经症的动力根源，她把焦虑分成两类，包括____。
A.显在焦虑
B.现实焦虑
C.基本焦虑
D.道德焦虑

三、判断题 (共 24 道试题,共 48 分)
27.人格是生下来就有的。

28.人格教育，是一种发展学生心理素质，培养健康的和适应现代社会需要的人格为目的的教育。

29.临床研究要求严格控制条件，系统地操纵某一个或多个变量，以期导致另一个和另一些变量的某种变化，从而作出因果性的结论。

30.威特金用“人是科学家”这样一个概念来表达自己的观点。

31.奥尔波特通过归纳总结，列举了人格研究的具体办法有10大类52种。

32.人类的绝大多数有意义的行为都是应答性的。

33.阿德勒认为追求卓越是所有人具有的一种先天需要，一种与他人友好相处、共同建设美好社会的需要。

34.本我是自我的执行机构。

35.人本主义心理学家强调要以精神变态者为研究对象、以此区别来发现健康人格的本质特征。

36.集体潜意识是潜意识的表层，它是一个经验的储存库，容纳了所有与意识自我不协调的心理活动和心理内容。

37.观察者和被观察者之间的关系通常有两种：一种是参与观察法；另一种非参与观察法。

38.海因兹·哈特曼于1939年发表了著名的《自我心理学和适应问题》一书，标志自我心理学正式成立。

39.人格是天生的。

40.哈特曼使用“结构的中性化”概念来实现自我离开本我，赋予自我自主性。所谓能量中性化是把本能的能量改变成非本能模式的过程。

41.默里区分了两种情境，其中一种为现实情境，即 α 压力，意指那些实际的环境刺激所形成的压力，它们能够影响个体的行为反应，并且可以通过客观的观察来描述。

42.人格测量就是通过一定的方法，对在人的行为中起稳定的调节作用的心理特质和行为倾向进行定量分析，以便进一步预测个人未来的行为。

43.原型是指一个人生来就具有的一种倾向性，倾向于在公众场合中展示自己，扮演好某种社会角色。

44.1937年，著名美国心理学家奥尔波特发表其名著《人格：心理学的解释》，标志着人格心理学的诞生。

45.自我，它是人格中最文明、最有道德的部分。

46.埃里克森的“自我同一性”是指人对自我一致性或连续性的感知，常常出现在青年的后期。

47.荣格认为意识的一个主要作用就是促进思维意识化过程。

48.人格化是指个人在追求生理需要和减少焦虑的经验中对自己、他人及各种事物所形成的具有态度倾向性的形象。

49.从学科内部关系上看，人格心理学主要包括理论部分和应用部分。

50.安娜重视超我的作用，认为超我对本我可以起到约束和指导的作用。

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