本文就当前中等职业学校非计算机专业计算机课程的教学情况进行了分析。提出了几点非计算机专业计算机课程的课改方案.为优化非计算机专业的计算机课程教学提供了理论参考。

20年第3期 (卷) o9 3下

周刊

浅专

析业

蒲忠

(苏省吴中职业高级中学，苏苏州 25 0 )江江 1 14在进入新世纪后，国人民的生活水平稳步提高，我电脑开始走进普通家庭，生接触电脑的时间也大大提前 .应地，电学相其脑基本水平也大幅提高，备了较强的计算机操作能力。等具中职业学校非计算机专业计算机的教学内容相当一部分都是计算机的基本操作能力学习，而这些内容大多数学生都已能熟练操作，样只能是占用大量的课时，不能吸引学生。这又 ( )学内容不能体现专业特色 2教 在目前的中等职业学校里，非计算机专业的计算机教学都泛泛而教。相差不多，本专业的课程教学严重脱节，且和不能体现专业特色。 ( )程单一，生不能自主选择性的学习，能满足对 3课学不新知识的渴求。 3中等职业学校非计算机专业计算机课改方案 . ( )程设置改革 1课中等职业学校非计算机专业计算机课程设置要认真研究不同专业的课程体系，计算机课程与专业能力紧密联系，让体现专业特色。财会专业应重视电子表格 ( xe)教学，补如 E c1的并充相应的财会、计函数，之成为财会专业学生学习和工作统使

摘要：文就当前中等职业学校非计算机专业计算机本课程的教学情况进行了分析 .提出了几点非计算机专业计算机课程的课改方案 .为优化非计算机专业的计算机课程教学提

供了理论参考。

革方案

中计等算

关键词：中等职业学校非计算机专业计算机课程改

职机 2世纪是知识爆炸的时代，高科技不断涌现的时代， 1更业课是是计算机的运用无处不在的时代。可以说，有了计算机，没社

1前言 .

会发展的步伐将无法前进。国要加快社会发展的速度，要我需大量的计算机人才，当前计算机专业人才匮乏，就需要其而这他行业的从业人员具备相当的计算机基础知识。因此，0 5 2 0年江苏省制定了《苏省职业教育课程行动计划》简称《江 (计划》,对德育课程、化基础课程、业课程分门别类

地确 )针文专定了指导方向，力于培养技术型、能型且具有相当计算机着技知识的人才，善模块化专业课程体系，建以能力为本位，完构 以职业实践为主线 .以项目教程为主体的教学方针，显计算凸机课程的重要性。计划》眼于对学习者知识、《着技能和情感态度的培养，以及专业能力、法能力、会能力的形成，别是方社特对计算机运用能力的掌握有重点要求。 2当前非计算机专业计算机课程教学存在的问题 .随着社会的进步，科技的发展，人才的竞争日益加剧，掌而握全面知识的优秀人才则是各行各业追逐的目标 .着熟练计有算机操作水平的非计算机专业的人才更是其首选。就要求我这们在非计算机专业的课程教学中加大计算机的教学力度，以使学生适应社会的需求。但是，当前的中等职业学校非计算机专业的计算机教学存在严重的问题，要表现在以下几个方面。主 ( )学内容与学生的现状不适应 1教我国从上世纪 9年代开始在中小学进行计算机教学， O而

学程

校教非学

算改机革

计的

的有用工具：数控专业应开设一门程序设计课程 .n B SC,￣Q A I 或 C言， P S A语言，学生学习数控机床打下基础；语或 AC L为旅

游专业应让学生学习电子简报 (o eP i )电子专业应开设 Pw ro t; n计算机原理和计算机电路基础，取让学生成为复合型人才。争 非计算机专业计算机课程设置还应该体现能力培养、地方特色、代特色，学生为本，照学生的兴趣，供可选修的课时以按提程。者从事多年选修课的教学，践表明选修课不但使学生笔实的视野广阔、识丰富、知能力提高，而且为研究性学习、程改课革打下了基础，生学习热情也普遍比较高。果也比较好。学效 因此，多开设计算机选修课，定相应的教学大纲。具体可应制开设《网络技术》学习上网操作、取信息、握常用工具软，获掌件的使用，养学生的信息素养，他们拥有检索、价和有培使评

学~病理讨论一病例分析一第二课堂一开放实验

室一知识竞赛~ l病理见习等多方面结合的教学模式。我院改变传统临床单一教学模式 .多方面多角度学习病理学知识 .学生对病从使理学知识掌握更深入、广泛 .以理论课教学为基础，实验更并以课教学为重点，以实践性教学为补充。具体内容以总论基本病变和各论常见病多发病为重点，用实物标本、件、学录采课教像、学网络的综合形式。临床病理讨论以学生独立讨论分析教临床病例为主，师启发总结为辅，教旨在使学生掌握临床病理联系。加强病理学知识竞赛和临床病理见习，现病理学与临体床医学桥梁关系，利于提高学生的学习兴趣、炼学生综合有锻分析问题和解决问题的能力，而为今后临床医学的学习奠定从坚实基础。应用现代网络教育技术，理学的教学大纲、而将病教学方案、件 (义 )实习指导、课讲、习题等制作成网络资源，有则利于学生自学和复习。同时锻炼学生的独立分析问题能力。

4建立与综合教学模式相匹配的教学方法 .要采取以系统、问题为中心的多种教学方法，现理论以实与实践、理与临床相结合 .现丰富多彩、人人胜的教学病实引手段与现代教育技术的有机结合，而激发学生的学习兴趣。从 在病理学教学中，师应发挥引导作用，学生发挥主导作教让用，强学生科学诊断思维的能力、加自学能力、研能力、科创新能力和解决问题能力的培养。时开展实践性教学，立生命同建

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科学馆病理学课外教学基地，供常见疾病的大体标本，附提并有简短描述，提供良好的课外学习机会。丰富学生的课余生活 .炼学生的自学能力；锻引进现代化教育技术实验课，立建多媒体同步教学实验室 .过纤维摄像系统、码显微镜、通数电脑、影仪等显示设备，现切片同步教学工作；极开辟丰投实积富多彩的第二课堂的活动，学生自主学习、让自觉参与，大极地激发学生的学习兴趣和主动学习欲望。在活动中我院还有意识地创造一种学术氛围更加浓厚、更有利于学生禀赋和潜能充分发展的

宽松的环境。 当前的医学教育要根据自然科学、文与社会科学、药人医科学的发展趋势与卫生服务的需求。极改革课程体系、学积教内容、学方法，立以基础理论、本知识、本技能为重点教确基基的教学内容，极吸纳反映医学模式、生服务模式转变所必积卫需的各种新概念、知识、技能，重课程体系的整体优化，新新注 注重实践性教学环节，校内教学与基地教学、区教学相结把社合。同时加强对现代化教学技术手段的学习、究和应用，研积极利用教育信息化提供的新的知识传播途径和方式，加强校园网或局域网络的建设：搞好多样化的电化教育和计算机辅助教学，养学生的自学能力、取知识的能力和创新能力：培获 建立起层次和专业布局合理、规模适当、开放的医学教育体系 .现医学教育现代化。实