教育科研先进个人发言稿
尊敬的各位领导、各位专家:
大家下午好!我叫裘松杰,是一名小学体育老师,来自于xx市xx小学。作为一名小学体育教师,今天能够上台领奖,又作为xx市教科研先进代表在此发言,感到无比激动与自豪。首先我要感谢xx市教科所领导给我这个殊荣,感谢一直以来帮助我的所有专家和老师,还要感谢xx市12年学科骨干教师的评比活动。
觉醒:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路
回想起12年的那一次学科骨干评比活动,至今仍记忆犹新,大家可能以为那次评比是我成功的起点,以为我顺利评上了xx市学科骨干。其实不然,那次评比活动对我来说是永远的痛,因为我落选了!在12年时,我已经当了16年的体育教师,天天起早摸黑抓运动队训练,所带的运动队获得了不俗的成绩:累计获得过xx、xx市级体育比赛团体冠军8次,运动员40多人次获xx市级以上比赛第一名,20多名体育苗子输送到省市体育运动学校,学校和个人连续5年被评为xx市业余训练先进,学校被批准为xx市体育传统项目学校。在学科教学上也有不错表现:曾获得xx市体育优质课评比一等奖,xx市说课比赛一等奖,xx市中小学教师教学大比武小学组体育学科第一名,xx市体育教师基本功比赛二等奖,还被评为xx市教坛新秀、xx市优秀教师和xx市竞技体育贡献奖等。原以为这些成绩和荣誉作为xx学科骨干评比支撑材料已经足够了。可是,在材料资格审查中还是被涮了下来。为什么?不符合评比中的一条硬性指标:近三年来必须有二篇以上教学论文在xx市级以上发表或获奖!真是令人惭愧,04—12年整整三年我没写过一篇论文,没做过一项课题,在教育科研这个领域简直是一片空白,0的记录。
这次的学科骨干评比给我的刺激是巨大的,重重地给我敲响了警钟,使我深深地意识到:体育教师的带队训练固然重要,因为这是体现我们体育教师在学校价值和地位的重要指标,上好体育课也是理所当然,这是体育教师的最根本的本职工作,但是一名教师想要进一步成长和发展,必须从事教育科研!教育科研那是提升教学档次,专业成长发展的必过关口,否则你就永远只是一名教书匠而已,永远只是低水平的重复,不可能有更大的进步和发展。我不甘心,我不甘心这么多年来的辛勤付出就被一篇论文所难住。我暗暗地下定决心,一定要在教育科研方面像带队训练一样做出点成绩来,在哪里跌倒,就该在哪里爬起来。
历练:衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴
于是我从12年下半年开始调整自己的工作重心,把教育科研提到首要位置上来,凭着体育教师的一股血气和干劲投身到教育科研之中。
可是那时的我,对教育科研和论文写作,总是感到云里雾里,一提起笔来就发现自己笔头生涩,文学功底薄弱,只好东拼西凑,写出来的文章就如同豆腐干,短小又无生气,每次投稿都是石沉大海,了无音讯。正当我一筹莫展,苦闷不已之时,遇到了我职业生涯中最重要的一位导师——省体育特级教师、现在的鄞州区东湖小学校长沈斌老师。12年下半年我幸运地考入了第七届xx市特级教师带徒班,成为沈斌老师的徒弟,进行长达3年的学徒生涯。带徒培训中沈老师这样对我们说:“一个体育教师的成长之路就是带好一支运动队,上好一堂体育课,写好一手科研论文”。沈老师十分精辟地指明了一名体育教师成长、发展的方向。在一次教研活动中他说:“写文章一定要以你自身的教学实际出发,立足于教学,立足于课堂,写出你最真实的、感触最深的东西才会精彩。”是啊,我何不写写我正在开展的体育家庭作业活动呢?于是,我就动笔写了《合理布置体育家庭作业》一文,居然刊登在《中国体育报》上,这可是我第一篇文章的发表,第一次拿到稿费,这次发表给了我极大的自信,随后我又在《中国体育报》上发表了《教学岂能“不求有功,但求无过”》、《谈体育教学中的安全事故》两篇文章。
以前一直惧怕写文章,现有了几篇文章的发表,写作的热情和积极性也被调动起来了,但为了能有更高质量的文章,为了能在更高档次的杂志上发表,凭我现有的教学理论水平和文学功底,还是远远不够,我知道该静下心来好好学习了。于是,我就告别了最喜爱的电脑游戏、拒绝了麻友们的盛情邀请,把所有的业余时间用在学习、写作之中,家中的麻将桌放满了教育书籍,成了我写作的地盘。《中国学校体育》、《体育教学》等专业杂志成了我的好朋友,每一期,每一篇文章我都细细研读,从中汲取他人的教学经验和写作技巧,还把一些精彩的片断摘录下来,做好笔记,以供今后写作参考。我还加入了“中国学校体育博客圈”,通过这个圈子与全国体育教学专家、一线教师探讨交流。在不断的进修学习中,逐渐提升了自己的教学理论水平,开拓了体育教学思路,丰富了教学经验,提高了体育科研能力和写作水平。工夫不负有心人,我的教学科研初见成效,13年一年就有11篇体育教学论文被录用发表,一下子被同事们称为高产作家,并被街道领导看中,调入现任小学——xxxx小学,担任校教科室主任。
翱翔:海阔凭鱼跃,天高任鸟飞
14年,在校领导的大力支持和重视下,在xx市教科所陈xx老师等专家的指导帮助下,xx小学走上了科研兴校的发展之路,我也真正踏进了教育科研的大门。我积极承担两项省级课题和两项xx市级课题研究任务,组织学校各类课题的申报论证、检查实施、总结推广工作,并取得以下不俗成绩:由我执笔的《基于校本研修的教师分层培训模式实践与研究》荣获xx省“十一五”中小学教师及校长培训研究立项课题评选一等奖;《创童味校园促雅化发展》课题研究成果荣获2009年度xx省教育科研成果奖评比三等奖和xx市教育科研成果奖评比二等奖。科研成果在xx市中小学德育工作会议上作了经验报告,我校被确定为“xx省转化育人模式”示范学校,这次又被评为xx市教育科研先进集体。
经过课题研究的磨练,我的教育科研能力有了较大程度的提升,思考问题更有深度,写作技巧也有长足进步。至今为止,本人已有40多篇教学科研论文在省级以上发表与获奖。随着科研成果的发表,逐渐在学校体育界被人们所熟悉,09年11月xx省小学体育课堂教学评比观摩活动结束后,省体育教研员余立峰老师让我撰写评比活动的总述文章,并发表在《中国学校体育杂志》,10年6月作为xx省一线教师代表出席在北京举办的全国中小学体育课程、教材改革论坛活动,在活动期间《体育教学》杂志社编辑李xx老师找到我,让我为杂志社撰写论坛活动专题文章。在09年-10年之间还参与xx省义务教育体育(与健康)必学内容教师用书编写和审稿工作,目前该书已出版在全省投入使用。
12年评比xx市学科骨干的那一幕再也不会出现,14年我顺利地评上小学中学高级职称,10年又被评为xx市中小学学科骨干教师。如今的我不再是为了评比、为了发表而写文章,不再为撰写论文而愁眉苦脸,而是把写文章,搞科研当作自己工作上的一种需要,生活中的一种乐趣,精神上的一种追求和满足。
辐射:一支独放不是春,万紫千红春满园
有一句话说得好:一支独放不是春,万紫千红春满园。作为学校的教导主任和教科研负责人,引领全校教师共同发展责无旁贷,于是在我策划下,成立了校教育科研团队——“舒馨研学社”。以“舒馨研学社”为平台,以课题研究为载体,有计划开展舒馨论坛、舒馨开题会、舒馨大讲堂等主题活动。
为了使学校的教科研工作更加规范化、制度化、科学化,我还制订了《xx市xx小学教育科研三年发展规划》,出台实施了《xx小学舒馨研学社会员制度》、《xx小学师徒结对与考核制度》、《xx小学教育科研课题实施制度》等规章制度。在各项课题实施的过程中努力做好服务、管理、指导工作,及时帮助、督促教师完成教学科研任务。目前,已培养了一支有能力承接省、市级课题的科研队伍,只有43位教师的一所学校有15项课题分别在省、xx、xx级立项,今年又有10项课题在实施和申报xx市德育小课题和xx市课题。在今年的各级教科研成果评比中,我校教师收获多多:有六项课题成果在xx市级以上评比获奖,其中荣获xx市教育科研成果奖一等奖1项、二等奖2项,三等奖1项,2项课题分别荣获xx市第四届艺术教育教学科研成果奖三等奖和德育小课题三等奖。今年有9位老师16篇教育教学论文发表在《教学月刊》、《中国学校体育》、《语文报》、《教育科研》等报刊杂志上,11篇教育科研论文在省、市论文评比中获奖,广大教师也开始享受到教育科研带来的喜悦和快乐。
我庆辛自己勇敢地走出了教育科研的第一步,是教育科研让我从日复一日、年复一年的学习工作中找到了乐趣,找到自己的立足点、成功点。但我才刚刚起步,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我将再接再厉,继续前进,让我在这条幸福大道上一直走下去,走得更高、更远!
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