爱心教育

我们这个时代物质文明飞速发展，人们的物质生活取得前所未有的巨大改善，这固然值得我们振奋与高兴，但精神方面的问题反而更难以解决。

特别是一些青少年，从小就生活在父母温暖的怀抱中，几乎没有经历过现实生活中的风雨和磨砺，对生活和自己的认识都相当肤浅，贪慕虚荣的心理十分普遍，禁不住“花红酒绿”世界的诱惑，一步步误入歧途者不乏其人。这些悲剧的发生跟我们的家庭教育、学校教育以及各种“平行教育”的不恰当有很大关系。我想，如果我们的教育不能通过有效合理的各种方式与途径来逐渐培养起他们一定的理智感和道德感，使他们慢慢具备一定的明辨是非的分析能力（而不仅仅是书袋子），那么我们的教育工作者应该深自反省，检讨自己的失策之处，怎样才使自己的教育有针对性，而不是简单的分类批评。

我们这些教育工作者有没有真正地放下成见设身处地为他们着想过，我们是否能理解他们内心复杂多变的思想情绪，能否以自己的真诚坦荡去赢得学生们真挚的信任，他们有没有把他们内心真正的困惑敞开来告诉你，并祈望你的理解与帮助？……这些实际问题我们都该扪心自问，如果没有切实做到，那我们就该仔细分析其中的原因，找出“症结”所在，对症下药，以改善教师与学生不和谐的关系。

我觉得师生间感情融洽和谐是教师进行思想与知识教育的必要前提与基础。情绪有抵触，会拒绝许多有用的信息。所谓“动之以情，晓之以理”才能收劝说教育的良效，讲的就是这个道理。我们在思想教育工作中千万不能忽视情感心理教育的重要性，因为我们面对的不是机器，而是一群有血有肉、有思想有情感的人，尊重、信任、关怀是我们开启他们内心世界的唯

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