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1、学习好资料欢迎下载计算机系统的组成教案一、教学内容分析本课是苏教版初中信息技术第二章第一节第一课时，管理计算机中的认识计算机部分，主要对计算机系统的基本组成进行简要介绍， 通过本节课的学习，揭 开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机系统，为后续知识的学习和操作， 打下坚实的基础。本节课的内容涉及很多计算机部件的专业名词，这些名词初中 学生不是很能理解，教师在教学中可以通过多媒体课件中的图片，引导学生观察、 分析、归纳和总结，使之逐步掌握计算机系统的组成的知识。二、学情分析本课程的教学对象是初中生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬 来到一个新的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个。

2、究竟。随着社会的 进步，计算机的使用范围越来越广，计算机的发展越来越迅速，计算机在家庭中 的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅 仅局限于上网与打游戏，对于计算机系统组成也只能从自己可以看到的来理解， 认识比较片面，通过学习本节内容，可以让学生系统的地认识计算机系统。三、教学目标1.知识与技能：(1) 掌握计算机硬件和软件的概念。(2) 识别计算机硬件的各个组成部份及其作用。(3) 知道存储器的分类、内存 RAM与ROM的区别，存储容量单位的换算。2过程与方法：(1)通过学生观察计算机的主要部件，了解硬件系统各部分的作用和功能。3情感态度与价值观：在讲解CPU时。

3、，引入“龙芯”这一产品，对学生进行爱国主义教育，使 同学意识到我国在这方面技术的薄弱，让学生感受到知识的价值，从而对学习计 算机产生深厚的兴趣。四、教学重点、难点重点：认识计算机硬件，知道它们的功能与作用。难点：存储设备有哪些硬件，存储器容量单位的换算。学习好资料欢迎下载五、教学环境(资源)多媒体网络教室并配有计算机器材部件六、教学思路(教学策略设计)本课的教学内容涉及较多专业术语、名词和概念，其中很多与学生日常接触到的内容不一致。因此在设计教学情境和活动时，通过观察多媒体图片， 引导学生根据这些体验，认识所学内容，掌握专业词汇，理解概念，自主归 纳总结出系统结构图，同时培养学生自主探究学习的。

4、能力，完成教学任务。七、教学过程教师提问：先给学生展示一个计算机内部的部件， 例如：声卡、显卡等。 然后问学生：“同学们知道这是什么吗？”学生可能回答不准确，这时我说：“这是显卡，是计算机内部的一个部件，那么一台计算机到底有哪些这样的 部件组成呢？大家都知道，计算机又被人们称为“电脑”，这是一种比喻， 就好像用电的人脑一样，是人脑功能的延伸和扩充。因此，要了解计算机各 部件的构成和作用，首先要了解人体各部位的功能。请问：人体的哪一部分 能够进行计算，是人脑，还是四肢或五官？学生：是人脑；老师：我们每个人都能记住自己的名字，人体的哪一部分能够进行记忆， 是人脑，还是四肢或五官？学生：是人脑；老师。

5、：人脑能命令我们的四肢和五官做出各种活动， 是整个人体的中心。那么一个人光有大脑没有四肢和五官行不行？学生：不行，他没办法说话走路和写字。老师：是啊，人脑再重要，也必须依靠四肢和五官将自己的功能发挥得 尽善尽美。(将计算机各部件的功能与人体各部位的作用建立形象对照。)老师：计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢 和五官的外部设备和辅助部件。我们先来介绍外部设备。教师：下面我请同学们将你知道的外部设备给大家分享一下，同时请 你自动把它分一下类，是输入设备还是输出设备。输入设备：将信息输入给 计算机的设备；输出设备：将信息输出计算机的设备。学习好资料欢迎下载学生：输入设备：常见的。

6、有键盘、鼠标、麦克风、摄像头等输出设备：常见的有显示器、音响、打印机、投影仪等教师：刚才我们介绍了各种外设，包括输入设备和输出设备，它相当于我 们的四肢和五官，同学们猜一下计算机的大脑和心脏在哪里呢 ？答案是主机 箱里，计算机中最主要的部件都存放在这里。教师：我请同学们用3分钟时间快速浏览一下课本第 25页，同时请同 学们组织一下语言，找出与书中对应的实体，集合课本你来给大家介绍一下 主机箱里你觉得很重要的的部件，并说出它重要的理由。教师讲解：谁能给大家介绍一下，在主机箱里，你认为的很重要的部件？(接下来学生的顺序也许和教案的顺序不一样，要随机应变，根据学生的顺序而改变讲解的顺序)学生：中央处。

7、理器(CPU教师补充：(多媒体展示CPU勺实物和图片)内部组成：它由控制器和运算器构成，它是一种封装好的超大规模的集 成电路组成的系统部件，具有运算、处理和控制的功能，是计算机的核心部 件。功能：它的性能好不好，直接决定着这台计算机的性能的好与坏。他的 一个重要的一个性能指标是时钟频率，简称主频。用来表示中央处理器的运 算速度。主频越高，中央处理器的运算速度越快。目前流行的个人计算机中 央处理器的主频已超过2GHz品牌：常见的中央处理器的品牌有：AMD和In tel，在现在的市场上，AMD勺运算速度更快一点，如果想要玩大游戏的时候不卡的话，最好选用AMD 的CPU只是它的价位稍高一点，Inte。

8、l的CPU现在发展的也不错。教师点拨：现在常用的CPU一般都是马来西亚、新加坡等一些地区生产 的，我国虽然有一些自主研发的处理器，但是从稳定性和运算速度上来说， 还是差的很远，但是外国有关的技术封锁的很紧，中国人要用CPU就必须得买他们的产品，因此希望同学们能认真学习，在不远的将来为中国研发出高 速高质的国产CPU教师提问：谁还能像刚才那位位同学一样给大家介绍一下， 在主机箱中，学习好资料欢迎下载你认为的很重要的部件呢？学生：内存储器教师补充：内存存储器包括随机存储器 (RAM)和只读存储器(ROM。RAM 断电后容易丢失数据；可以随时读写，在计算机运行过程中，用来随时存取程 序和数据。ROM。

9、断电后仍然能够保持数据；正常使用中，只能读不能写。内 存条的容量有1GB 2GB 4GB等。功能：它是计算机的临时存储单元。输入计算机的信息暂时存放在这里， 等待中央处理器的提取和处理。虽然硬盘也有储存资料的作用，但是他们俩 的速度相当于是闪电侠和乌龟。但是很不幸的是，内存储器必须在供电的状 态下才能保存资料，电源一拔，里面立刻空空如也。容量：内存储器的容量的大小也直接影响计算机的运算性能。一般为512M到4G扩大内存也可以通过增加内存条的数量或更换大容量内存条的 方式实现。品牌：现在一般好的内存条的品牌主要有金士顿、 宇瞻、现代等。教师提问：我们继续学习上面提到的另一种存储器硬盘。教师补充：。

10、它是长这个样子的。(出示实体)硬盘是属于外部存储器。主要用于长期存放信息的存储器，它的存储量大，断电后数据不会消失，存 取速度比内存慢的多。硬盘容量常用GB表示，现在一般的硬盘通常在几百 G 以上。它不能直接和主板进行连接，必须通过电源线和数据线和主板进行连 接。因此也是早成它存取信息速度慢的一个很重要的原因。教师归纳：输入设备、CPU(控制器、运算器)、存储器、输出设备，构 成了计算机系统的硬件系统。(注意：在讲解硬件设备的过程中，一一展示图片实物，并用大家熟悉 的称谓、型号来讲，并指出它们各自的相似与不同。比较我们国家的硬件生 产发展与国外的差异，用以激发学生的爱国热情和学习动力。)教师提。

11、问：你绝对不会看漏一样东西，因为装在主机底部的就是它，如 果没有意外的话，它就是电脑里最大的零件。学生：主板；教师：它为中央处理器、内存和各种功能卡(如声卡、显卡、网卡等) 提供插槽，为各种存储设备、输入输出设备提供接口。而且它的功能也越来学习好资料欢迎下载越强大，可以实现显卡声卡网卡等一系列的功能。插在它上面或周边的零部 件，都是由CPU空制的。简单的说，主板就是cpu与各零部件的沟通的平台， 形成一套完整的系统。教师问：大家看的显示器和投影仪输出出来的图像很好看，其实是一个 零部件发挥着重要的作用的，那就是显卡。显卡，看名字也就知道了它的作用，是将主机的输出信号转换成字符、 图像等信号，传。

12、送到显示器上显示。它的名字是显示适配器，是连接主机与 显示器的接口卡。一般集成在主板上，你也可以根据自己的使用需要，比如 看3D的画面或影片，或者处理一些图片或照片，你就可以购买一个独立的 显卡，安装在主板的插槽中。教师：同学们，我们这节课学了这么多重要的零部件，对电脑有了一个 最简单的了解了。现在请同学们试着总结一下，电脑的硬件系统是由哪几部 分组成的啊？请同学们按学号分成四组，归纳硬件系统的结构图，老师设计 板书。教师：同学们看下书本的第26页的这张表格，我们来说说各种外部存 储器的特点及区别，以及容量的大小。教师归纳量知识点：存储容量的基本单位是字节(Byte)，用B来表示， 一个汉字占两个字节，一个英文字母占一个字节。常见的容量单位有KB (千 字节)，MB(兆字节)，GB(吉字节)它们之间的换算关系是：1KB= 1024B， 1MB= 1024KB 1GB = 1024MB教师：最后希望学生们在课余时间进入各大电脑城对计算机硬件进行更 加具体的观察，了解他们的市场形势，知道他们的价格定位以及有哪些品牌。八、课后小结学习了今天的课程以后，同学们对计算机的基本组成有了个大概的了解， 老师希望同学们能够把这些应用到生活中，比如在选购电脑的时候，今天的知 识就可以作为你的一个参考。课后作业利用今天所学的知识设计一个虚拟的购 机方案。