可汗学院创始人：GPT-4 将如何改变教育行业？
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当你想了解 AI 将如何冲击某一个行业时，最好的做法就是去观察、了解该行业大佬的观点以及实践。
萨尔曼·可汗，全球知名在线教育网站可汗学院创始人，毕业于麻省理工学院，从事互联网教育行业十几年，累积制作过 8000 多个数学与科学教育视频，曾被美国时代杂志推选为 2012 年时代百大人物。
近日，他受邀登台 TED 演讲，向外界介绍了他是如果通过 GPT-4 来推动教育行业改革的。
整个视频虽然只有短短 15 分钟，但是干货特别多，建议大家好好学习一下。
视频地址：https://www.bilibili.com/video/BV16X4y127QV/
如果你觉得视频太长，可以先读一下我这篇文章。
在过去这段时间，各大媒体的新闻头条都在讲 ChatGPT 将对教育行业造成冲击，扼杀学生的学习能力，让他们只会用 ChatGPT 作弊和偷懒，对学习没有任何帮助。
但是，可汗对此进行了反驳，如果我们能够正确使用 GPT，给它正确的引导，那么 AI 不仅能帮助学生进行学习，还能进一步提升以及拓展学生的学习能力。
既然 AI 能够成为代码编程助手、智能客服、金融顾问，为什么不能成为智能导师呢？
在 ChatGPT 诞生之前，让每一个学生都能拥有一个导师，让他进行一对一辅导学习，是非常奢侈的一件事。
1984 年，教育心理学家本杰明布鲁姆曾观察到一种现象，接受一对一辅导学习的学生，无论是学习能力、解题技巧，还是知识水平，都要远高于未被辅导过的学生。
他将观察到的这种现象，作为记录，并命名「2 Sigma 问题」：
从上图可以看出，最右侧那个曲线（接受 1 对 1 辅导训练的学生），其水平要远高于未接受辅导的学生。
孔子说「因材施教」，其实也是同样的道理。
只不过当时因为技术受限，我们没有办法做到雨露均沾，对每个学生制定不同的学习方案。
但是，现在 ChatGPT 的能力与日俱增，我们有没有可能，在教育行业引入一个 AI 超级导师，帮助学生完成一对一引导学习呢？
答案是肯定的。
并且，更令人兴奋的是，AI 不用休息，你只要给它分配足够的算力，世界上所有人都能拥有一个属于自己的 AI 导师，帮助自己在不同行业、不同领域更好的成长与学习。
届时，学生的真实潜力或许才能被真正挖掘出来。
为了反驳那些说 ChatGPT 数学能力弱的人，可汗给出了一个示例。
在该示例中，AI 不仅能够引导主动思考，寻找解题思路，还会纠正他的错误，让他从中汲取教训。
比如，在一道常规数学题 3-2(9+2m)=m的题目中，AI 不会直接给学生答案，而是引导他，可以将2(9+2m)进行拆分，变成：3-2*9-2*2m=m。
然后学生便有了新的解题思路，最终，他便能根据 AI 给出的思路，一步步推算出正确答案。
数学如此，编程同理。
当你用可汗学院学习计算机编程时，AI 能够理解整个题目，进而清晰的知道当前对话的上下文。
下方是一个编程示例，当你在第 24 行代码输入 leftX--时，只有左边的云朵会移动。
这时候，你问 AI 为什么右边的云朵没动，AI 会告诉你，如果想要右边的云朵也动起来，你还需要调整 rightX变量。
现在很多学生存在一个问题，就是不知道自己当前学的这个东西有什么用。
那么，如果你让 ChatGPT 来充当你的辅导老师，当你问它："我为什么要学这个？"。
它便会以苏格拉底的方式反问道："你将来打算干什么？"
学生说，"我想成为一名职业运动员"
然后它说，"很好，学习细胞的大小，这就是这个视频的内容，这对理解营养学很有用，能让你明白身体的工作原理"。
通过一问一答，AI 可以不断推测你的真实想法，并根据自己所掌握的知识，给你提供参考答案，引起你的学习兴趣。
最近这段时间，大家应该也看过，很多人都会让 AI 扮演一个指定角色，然后跟他进行对话。
如果将这个想法也延伸到文学领域，我们是不是也可以让 AI 扮演书中的角色，然后跟他进行对话，了解故事主人公的想法，进而提升自己对文学作品的阅读兴趣呢？
在视频中，可汗举了这么一个例子，一个小女孩正在读《了不起的盖茨比》这本小说，但是她疑惑为什么盖茨比总是习惯盯着绿灯。
然后她便让 AI 扮演盖茨比，直接与他本人进行对话，进而理解书中主人公的真实意图。
怎么样？是不是有点像科幻片中的情节。
对于 AI 是否扼杀了学生的创作能力，可汗的观点也很明确。
AI 不仅没有抹杀他们的创作能力，而且还能激发他们的创作兴趣，在这条道路上探索的更远。
比如，可汗那个年仅 8 岁的小孩，现在每天沉浸于跟 AI 一起创作恐怖小说。
你只要跟 AI 说，我想写一个恐怖故事，它便会给你一个简单的故事情节，然后你便可以通过对话的方式，与 AI 对话互动，调整故事情节内容，让 AI 帮你润色故事细节，你来把控整个故事走向。
在这个过程中，AI 只是协助者，你才是真正的主导者。
只有搞清楚这一点，我们在使用 AI 工具的时候，才不会本末倒置。
除此之外，可汗还首次向外界展示了他们学院的一个新功能：阅读理解。
当学生在阅读某篇文章、某个演讲，如乔布斯的演讲内容时。
AI 会在文中插入一个「问题」按钮，点击之后，它便会自动高亮文章一部分内容，并开始向你提问。
你在回答 AI 问题的过程中，会一步步去思考总结，进而从这篇文章中汲取更多知识。
当然了，因为是面向整个教育行业，所以这整个 AI 教研系统，也不仅仅只让学生受益。
老师们同样也可以借助 AI 来帮助自己备课、梳理教研报告、完成作业布置等任务。
为了做到这一切，可汗在 AI 系统中内置了一个「学生模式」和「教师模式」的切换按钮，后者只有老师能够开启。
当这个功能开启之后，AI 会瞬间变成一个强化版的教师指南，并通过自己的知识储备，为老师提供更多参考资料，引导他们做出更高质量的教学方案。
这种方式，将直接为教师减少一半的备课时间。
正如我前面所说，AI 在当下阶段，依旧无法替代老师的工作，更多是起到一个辅助的作用。
老师把那些需要耗费精力的重复性工作交给 AI，帮助自己提高生产力，进而解放双手和头脑，让自己能有更多精力放在学生的培养与教育上。
可汗学院是 OpenAI 的合作机构之一，同时也是最早接入 GPT-4 的互联网教育系统。
早在去年 8 月，他们便拿到了 GPT-4 的内测权限，在过去的六七个月时间，他们把大部分精力都投入在 AI 系统 - Khanmigo 的研发上面。
其中包括充分理解 AI 的思维与决策模式，通过提示工程引导 AI 给出更高质量的回答，花费大量时间对模型进行微调等等。
通过长时间的投入，才有了今天这种效果。同时也证明了 AI 在教育系统上的应用是可行的。
有的人说，GPT 的数学能力还不太行，其实最主要的原因，是他们还不懂怎么去挖掘出 GPT 的真正能力。
如果我们能给 AI 预留更多的思考时间，它的解题步骤和答案质量便会大幅上升。
下方图片的右边部分，就是一个比较好的例子，详细列出了 AI 思考答题的整个步骤，包括发现学生答题错误时，AI 应该如何引导他们往正确步骤解答，而不是直接给出答案。
AI 是否将彻底颠覆教育行业，不同的人有不同的答案。
悲观派认为，如果过渡放纵 AI，将导致学生丧失创造力，进而使得整个人类文明停止发展。
乐观派认为，一切顺其自然即可。之前工业革命刚推动时，也出过不少乱子，但随着时间推移，一切问题都迎刃而解，工业技术也轻松步入正轨了。
但是，这个事情不像抛硬币，只有简单的正反面。
在科技推动的过程中，我们都应该是其中参与者，应该积极主动的引导 AI 往正确的方向走。
否则到最后，好人掌握的 AI 技术要比坏人所掌握的技术要差得多，那时，我们便没有一战之力了。
如果能够正确的引导 AI 的发展方向，或许，我们能用它来进一步挖掘出人类的真正潜力，让人类智慧再次像群星一般闪耀！
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