中外教育专家“支招”中国学生如何接轨国际教育

中新网北京1月31日电 (记者肖欣)岁末年初，不少学生拿到录取通知书开始准备海外求学。随着近年来留学生人数越来越多、越来越低龄化的趋势，“本土教育如何与国际化教育接轨？什么样的学生能更好地适应海外求学生活？”成为更多学生和家长关心的话题，中外教育专家近日就此接受中新网记者采访，为更适应国际化趋势的教育创新“支招”。

经济学家、恢复高考的见证者温元凯表示，目前中国经济的发展迎来新的春天，但在科技、金融、创新等领域高端人才仍然匮乏，素质教育领域挑战仍存，与四十年前恢复高考时相比，一个新的转变是“我们现在想的是怎样把我们的孩子送进全世界最好的大学”。他认为，这也意味着新型的、国际化的教育创新，面临广阔机遇。

对于“中国学生如何与国际教育接轨”的问题，国际教育专家、新学说联合创始人安瀛指出，教育最重要的不是传授知识和技能，而是对知识的整合及使用的能力，从而具备用以掌握未来未知的新技能及自主创新的能力。学生在受教育的过程中，获取新的技能，并学会如何适应这样的新技能。

“教育的核心就是培养孩子的创新能力及对知识融会贯通的能力、并在团队协作能力的培养中让孩子更好地与伙伴沟通，在心理上得到更加健康的发展”，牛津大学赛德商学院教授Jan-Emmanuel指出，“物质的越来越高，不代表人是幸福的。我是联合国《终身成就》杂志的主编，联合国可持续发展目标中很重要的一点就是幸福感及思维能力，心态决定命运及成长。数据分析也表明，人们在16岁的时候，他们得到的满足感、幸福感有多高，会直接影响他们在未来30岁的收入有多高。”

“记住，学习不只是死记硬背，学会独立思考远比了解一个知识点重要”，楷思爱教育学术总监Thomas Topham对未来想出国留学的中国学生提出建议，“当你到国外学习时，最重要的能力就是独立思考，对某个问题形成自己的观点和看法，当被老师问到，‘你对这个问题怎么看？’不要害羞，要自信地表达你的想法和观点。”

中外专家普遍强调，在教育创新和改革中，“积极地参与科学实践比起死记硬背科学定理更加重要”应是要达成的共识。

Thomas还以发源于英国的“STEM教育”为例解释“跨学科教育”的重要性。他介绍说，STEM的四个首字母分别代表着科学素养、技术素养、工程素养和数学素养。但它并不是简单的组合，而是把学习到的各学科知识，转变成一个探究世界相互联系的不同侧面的过程，更强调学生在杂乱无章的学习情景中的问题解决能力。打破学科界限的全科式教育，鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高，培养孩子的综合素养，从而提升其全球竞争力。

中外教育专家也普遍认同，中国教育传统中有着非常优势的部分，比如对学生技能的培养。众所周知，中国学生在数学等学科表现优异。不足之处则在于对创新能力、团队合作能力的养成，而这些能力对海外留学生来说又非常重要。他们建议，改变教育要从改变教师的观念和能力开始，提出在未来的教育改革中更多关注教师能力的培训和认证。

“事实上，我们观察到对中国学生的刻板印象已经有了很大转变，他们现在更具有独立思考的能力，更勇于表达，我在与中国学生的交流中能感受到他们非常好学并乐于交流”，Thomas说。

Thomas向正在申请海外学校的学生们分享了四个国际教育中青睐的能力：第一是合作，即与同学们协作的能力；第二是创造力，那些有自己想法的学生会受到青睐；第三是批判性思维，当老师给出一个观点和结论时，能保持自己独立思考而不是死记硬背；第四是保持对现实世界的关注，拥有学以致用的能力。(完)

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