3年级计算机的知识能力,三年级信息技术教案资料三篇
【导语】由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合本地区的特点,因材施教。以下是无忧考网整理的相关资料,望对您有所帮助。
【篇一】
一、教学目标
知识技能
1.认识神奇的“开始”按钮,激发学生学习计算机的兴趣;
2.使学生学会从开始菜单进入程序的方法。
3.能发现“子菜单”,培养学生认真观察的习惯。
过程方法
合作学习法
情感态度
通过教学,培养学生的信息技术素养,提高学习信息技术学科的兴趣。
二、教学要点:
教学重点:学会从开始菜单进入程序,操作时学会仔细观察。
教学难点:计算机术语。
三、教学过程:
一、导入:
同学们,祝贺你们学会了用鼠标操作桌面上的图标对象。其实还有更多有趣的“宝贝”并没有摆在桌面上,而是躲在“开始”按钮里跟你捉迷藏呢!现在就让聪明的“小老鼠”带我们一起探索“开始”按钮的秘密吧!
二、初识“开始”菜单
用鼠标单击“开始”按钮,会弹出一个叫“菜单”的长条,上面列出电脑的许多可操作的项目。现在我们赶快来看看吧。
你找到名称叫“程序”的选项吗?把鼠标指针移到“程序”菜单项,在它旁边又会出现一个新的菜单,在这个菜单上会列出更多的项目。请说出这些选项中的四项:
三、发现“子菜单”
在开始菜单上你会发现,有的项目右边标有▲,有的没有,这是什么意思呢?下面来做个对比实验,注意认真观察:
1.把鼠标指针移到没有▲的菜单项上,停留一下,观察有没有反应。
2.把鼠标指针移到有▲的菜单项上,停留一下,观察有没有反应。
四、探索“附件”中隐藏的宝贝
在程序菜单中,你发现“附件”了吗?这里隐藏的宝贝可多啦!把鼠标指针移到“附件”菜单项,出现了附件的子菜单,请在说出其中选四个你感兴趣的菜单项。
在程序菜单中,你发现“附件”了吗?这里隐藏的宝贝可多啦!把鼠标指针移到“附件”菜单项,出现了附件的子菜单,这些菜单中,你最喜欢什么?
把鼠标指针向右移,直到进入“附件”菜单内,再移到“记事本”菜单项,单击,你又有什么新发现呢?
这就是我们通过“开始”菜单启动的第一个软件,我们今后经常要用到它。
想一想,做一做
用同样的方法,启动附件中的“画图”。
软件启动后往往有自己的窗口,启动也就是“打开”了软件窗口,所以习惯上也就把启动软件称为打开软件。软件窗口打开后可用鼠标键单击窗口右上角的按钮关闭。
1.迅速地从“开始”菜单里找出下列程序,打开后,再关闭。
⑴“程序”里的“Windows资源管理器”;
⑵“附件”里的“计算器”;
⑶“附件”→“游戏”里的“纸牌”
⑷“附件”→“娱乐”里的CD播放器;
⑸“附件”→“娱乐”里的录音机;
⑹“附件”→“娱乐”里的音量控制。
2.如果要玩“扫雷”游戏,要经过哪些菜单项才能打开它?请你将步骤补充完整:“开始”→所有程序→附件→游戏→“扫雷”。
探究活动
在你(或朋友)家的电脑上操作“开始”菜单,观察它与教室里的“开始”菜单有什么相同点和不同点。
【篇二】
教学目标:
知识和能力目标:1、认识键盘,了解键盘分区。2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况。3、熟悉正确的指法分工。4、能够输入字母和数字,学会几个常用的控制键。
情感和价值目标:培养学生养成良好的计算机使用习惯、正确的键盘操作姿势、正确的输入指法,以保证学生的眼睛健康和提高输入的速度。
教学重点:正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键;Enter、Backspace、Shift和CapsLock。
教学难点:双字符键、Shift和Backspace键以及使用正确的指法进行输入。
教学过程:
一、导入新课
同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了,除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备,我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中。因此,我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样,是操作计算机最基本的技能之一。你们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。
二、演示观察,学习键盘分区
1、整体感知键盘分区(出示键盘分区图)大家观察一下老师出示的这幅键盘图,你能看出它由几部分组成的吗?老师现在给出它们的名称,你能把它们对号入座吗?(提示学生参照P.48键盘图)现在请相邻的同学互相指着自己的键盘熟悉四个分区的位置。2、主键盘区(对应主键盘区图讲解)主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。学生做练习:(1)字母键请同学们观察自己的键盘,找一下26个字母分别在什么位置,然后在书上P.49“看一看”的空位置上填写相应的字母,看谁填得又快又准。(2)双字符键键帽上有两种字符的叫双字符键。标有数字的双字符键叫数字键,由0~9十个数字组成。现在请相邻的同学互相考一考。一个同学说某个数字或写某个符号,另一个同学必须以最快的速度在键盘上找出这个数字或符号。(3)控制键请同学们仔细观察,除了字母键和双字符键,主键盘区还有没有其他键?这些键分别是什么?(引导学生认识空格键、回车键Enter、退格键Backspace、大小写字母锁定键CapsLock、上档键Shift、控制键Ctrl、换档键Alt)
三、键盘操作的正确姿势(教师示范讲解,学生跟着做,教师检查纠正)
(1)坐姿端正,身体正对空格键,双脚自然平放在地面上。(2)手指微曲,与键面垂直,悬放在键盘上方;肩部放松,上臂的肘部轻轻靠近身体,手腕自然放平,不要弓起,不要接触键盘。(3)上身稍向前倾,胸部与键盘距离一般在20厘米左右。(4)坐位高低适当,屏幕中心略低于双眼。(学生练习坐姿,和周围的同学比一比,看谁的坐姿最标准。)
四、数字、字母和符号的输入(指导学生练习数字、字母和符号的输入)
1、单击“开始”按钮,将指针依次指向“程序(P)”“附件”,单击“记事本”,打开“记事本”。
2、分别输入自己的姓名的汉语拼音,按编辑区中的“←”。(抽查学生回答“←”键的功能——将光标往左移一个字母。并让学生猜测编辑区中的“→、↑、↓”键的功能)
3、把光标移动到最后一个字母处,然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。
4、(抽学生回答各控制键的功能——按“回车键”光标移到下一行;按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母;按“空格键”输入了一个空格)
5、在新的一行依次输入26个英文字母。
6、按“大小写字母锁定键”,然后在新的一行依次输入26个英文字母。(抽学生回答“大小写字母锁定键”的功能,并进一步让学生猜测,如果仍然想输入小写字母,应该怎么办?)
7、按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。(抽学生回答“上档键”的功能:Shift键+双字符键,输入的是键面的上档字符。)学生做P.56练习,巩固字母和标点符号的输入方法。
五、课时小结
今天我们认识了又一位新朋友“键盘”,希望大家下去要和这位新朋友多多亲近,熟悉它的“秉性”,能正确和准确地使用它来为我们的学习、娱乐和生活服务,提高我们的学习效率。
六、布置作业P.56“我的收获”。
【篇三】
一、教学目标:
知识技能
1、通过本课的学习,使学生掌握开关计算机的方法。
2、了解什么是计算机操作系统的桌面的概念以及学会使用鼠标。
过程方法
教师讲解+学生自主操作+练习巩固
情感目标
通过学习,逐步培养学生的信息技术实践操作能力
二、教学重点难点:
教学重点:1、学会正确的开关计算机。2、学会正确的开关计算机
教学难点:鼠标的四种操作方式的掌握
三、教学过程:
(一)导入
小朋友,如果我们想让计算机为我们工作,我们首先要学会开机和关机,以及鼠标的正确使用。
要使用计算机,首先得与计算机交个朋友,学会打开、关闭和正确使用鼠标。
1、启动计算机
先按显示器上的电源开关,再按下主机箱上的电源开关,看看显示器上什么变化。
检查学生的开机状况,让有困难的学生向周围请教。
2、认识Windows桌面
计算机启动成功后,我们看到的这个画面,称为Windows的桌面。
让学生指出“开始”菜单按钮、任务栏、图标、鼠标指针分别在哪里,并请学生演示。
3、和聪明的“小老鼠”握握手
(1)介绍鼠标名字的由来和鼠标的外形、作用。
(2)介绍鼠标工作不同的工作出现不同的形状。
标准选择、帮助选择、后台操作、等待。
(3)介绍鼠标的握法
大拇指和无名指、小指握住两侧,食指自然地放在左键上,中指放在右键上。
(4)鼠标的操作
移动:握住鼠标,在操作台面上移动,随着鼠标的移动,指针也在屏幕上跟着移动。
单击:将指针对准目标位置,食指快速按一下鼠标左键,然后迅速按一下鼠标左键,然后迅速放开。
双击:将指针对准目标位置,食指快速连续按两次鼠标左键,然后迅速放开。
拖动:将指针对准目标位置,按住鼠标左键不放,移动鼠标到预定位置,再放开左键。
(二)、练习鼠标的四种操作
1、移动鼠标,分别把指针移到屏幕桌面的四个角。
2、单击桌面上的几个图标,然后把指针移到没有图标的地方再单击一下,看看有什么结果。
3、将“我的电脑”图标拖动到屏幕的右上角,然后又拖回来。
4、双击“我的电脑”图标,看看是否有一个新画面出现,然后在老师的指导下,关闭这个画面。
(三)关闭计算机
开始—关闭计算机—关闭
练习:按正确的方法开启、关闭计算机。
总结:
通过本单元的学习,学习掌握了以下的一些知识:
1、认识了计算机硬件的基本组成。
2、了解了计算机软件。
3、学会了开机、关机的正确操作。
4、学会了操作使用鼠标。
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