【导语】信息技术的研究包括科学，技术，工程以及管理等学科，这些学科在信息的管理，传递和处理中的应用，相关的软件和设备及其相互作用。无忧考网准备了以下教案，希望对你有帮助!

我给文件建新家　　一、教材分析

本课是这一单元中内容最少的一课，在单元内部起到承上启下的作用，为下一课的文件移动做好准备。

二、课前准备

1、资料准备将本课的教学素材发放到学生电脑的D盘中。

2、教学环境多媒体机房。

3、对学生的要求掌握打开文件夹的操作能够快速准确地打开文件夹窗口。

三、教学目标

1、知识与技能

了解文件类型及其与扩展名之间的关系，认识几种常见的文件类型，理解文件夹与文件的关系。

2、过程与方法

通过老师的引导和学生自己的体验，养成良好的信息管理习惯，将信息资源管理的理念用于学习和生活中。

3、情感态度与价值观

养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度，引导学生积极、健康地使用信息技术。

四、教学重、难点

1、教学重点

了解文件夹的概念及其与文件的关系，了解文件的类型。

2、教学难点

认识几种最常见的文件类型。

五、教学过程

1、导入新课

多数文件都有扩展名，那么扩展名的作用是什么呢？

2、创建文件夹

创建文件夹的方法有很多种，窗口的左侧有一个“常见任务”窗格，单击其中的“创建一个新文件夹”即可，还可以用另外一种方法：单击右键，使用快捷菜单也可以。指导学生对文件进行重命名：

(1)、用鼠标选择中文输入法

(2)、选择文件重命名命令

3、输入文件名。

在此过程中要强调不能更改文件的扩展名。

六、知识扩展

1、文件和文件夹的命名规则

2、文件的搜索

3、文件的关联

4、文件的图标

5、常见的文件类型

文件之家在哪里　　教学目标

1、了解文件和文件夹的概念及其关系、文件名的构成、文件的扩展名。

2、了解文件的类型、大小、修改日期等属性，认识几种最常见的文件类型。

3、理解窗口中文件的查看方式、排列顺序。

4、使用WindowsXP系统的搜索功能搜索文件。

教学过程

一、情境导入

1、提出问题：你去过商场吗？商场里的商品多不多，要找到所需的商品难不难为什么？假如把它们放乱，会怎样？

2、设计一个小游戏，比如，教师准备一些写有字的卡片，杂乱无章地摆放，让学生从中找出一张，计时。再将它们按一定的顺序摆放，让学生从中找出一张计时。

3、引导学生讨论哪种情况下好找一些？为什么？

4、你们的电脑里有哪些文件资料？都保存在什么地方？有什么好看的、好听的能展示给大家看看吗？

二、学习指导

1、指导学生打开“我的资料”文件夹窗口提示学生单击后退、前进按钮体会其作用。

2、指导学生改变查看方式查看图片。

3、指导学生改变文件的排列顺序。

4、引导学生进行思考：何种情况下选择缩略图？什么情况下选择详细信息？

5、教师设计一个小游戏，告诉学生：电脑里有一个文件，只知道文件名，但不知道在什么地方，能不能找到？

6、指导学生搜索文件，体会搜索文件的作用。

三、动手实践

1、指导学生继续完成“学一学”的操作任务。

2、指导学生试着完成“做一做”的操作任务。

3、巡视、监督、辅导有困难的学生。

4、提醒学生相互帮助。

四、学习指导

1、人有姓名，文件也有名称。请同学们观察电脑中的文件，看一下文件名的格式是什么？

2、文件有大有小，如何表示文件大小呢？请同学们观察电脑中的文件，它是如何表示大小的？

3、讲解表示文件大小的单位，要求学生观察各个磁盘的大小。

五、交流体会

引导学生交流本课的学习内容如查看方式有几种？如何搜索文件等、文件名、文件大小等问题。

六、课堂小结

这节课，你们学会了什么？

完善美化倡议书　　教学目标：

1、知识性目标

掌握修饰文字字号、字体、字形、颜色以及字符间距等其他格式的操作方法。

2、技能性目标

通过教师演示和学生练习，在掌握文字美化基本技能的基础上，能够使颜色搭配合理、字号大小搭配适当。

3、情感目标

注重对学生审美观的培养；注重学生的个性发展；继续培养学生“先选定，后操作”的操作习惯。

教学重难点：

1、教学重点

(1)文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。

(2)文字颜色的设置方法。

(3)字符间距的设置方法；通过“字体”对话框美化文字的方法。

2、教学难点

(1)对文字进行合理的美化。

(2)各种文字格式的搭配。

课时安排：一课时，教师讲解时间约15分钟，学生操作时间约25分钟。

教学方式：教师利用教学软件进行讲解、演示，学生进行自主性研究学习。

教学过程

第一阶段：导入新课

导入新课——创设情境，激发兴趣

屏幕投影：未美化“环保倡议书”与美化后“环保倡议书”对比画面。教师活动：

提问：两种不同的效果体现在哪些方面？

学生活动：观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果：

学生1：字的大小粗细颜色不同，教师点评。

学生2：字与字间的距离不一样，教师点评。

学生3：字的位置不同，教师点评。

学生4：……，教师点评。

第二阶段：自主学习

打开E:\中“环保倡议书”一文，根据老师演示的步骤，尝试进行设置、美化。

教师巡视，解决部分学生问题，并对突出问题进行记录。

第三阶段：教师讲解

展示学生设置的优秀作品，激励学生的学习兴趣，并针对本课重要知识点，以及刚才同学们操作过程中的一些细节问题进行点评。

1、打字时的正确坐姿最重要。有些同学平时进行单独打字训练时，都能够注意正确的打字习惯，可是在操作时，就忘记了，一定要记住。相信同学们都会养成良好的习惯的。

2、操作时一定要先选中文字，养成一个良好的习惯。

4、段前空两格时击空格键是不正确的。

5、要注意养成随时保存的好习惯。

第四阶段：协作学习

选出每小组的小老师若干名，即先完成的同学，小老师协助老师帮助本组内学习有困难的同学完成操作作业，最后我们将比一比哪个小组的完成速度最快，效果。

教师巡视指导(并选出或最快的小组)。

第五阶段：评一评

根据本课的学习情况，给自己打分。

四年级上册信息技术优秀教案设计.doc

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