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计算机硬件系统教学设计.doc

1、教学目标1、知识与技能(1) 了解计算机发展的概况、特点和分类(2) 了解计算机的基本工作原理(3)了解计算机硬件系统的组成(4)识别计算机常见的硬件并了解其作用2、过程与方法(1)通过计算机原理的学习，培养学生的逻辑思维能力。(2)通过对计算机各硬件部分的认识，消除学生对计算机的神秘感。(3)通过对实物的察，了解计算机的构成。(4)通过对比学习，了解计算机的工作原理。3、情感、态度与价值观使学生在相互讨论、小组合作学习的过程中，培养学生之间的协作关系，增强他们的团队合合作精神。2、教学重点1、冯诺依曼结构及工作原理2、计算机硬件系统的组成3、教学难点计算机的工作原理4、教学过程1、前言引课教师点题我们对计算机已经有了一个初步的认识，那么同学们知道第一台计算机是什么时候诞生的吗计算机的工作原理又是什么呢启发学生汇报学生根据自己收集有关计算机知识发表自己的见解鼓励学生踊跃发言,创设良好学习氛围。目的让学生在相互交流中增长知识,对计算机有了更多的认识和了解。2、讲解师刚才大家从不同方面介绍了自己对计算机的认识。究竟第一台计算机是什么时候诞生的请看下面图片“第一台计算机ENIAC”播放课件。(1)计算机发展的概况、特点和种类第一台计算机于1946年2月14日，诞生于美国宾夕法尼亚大学。师你知道计算机诞生以后又经历了几个发展时代吗让学生分小组自学这一块内容继续播放多媒体课件最后让小组代表总结自学结果电子管计算机时代；晶体管计算机时代；集成电路计算机时代；大规模、超大规模电路计算机时代。师你知道计算机的特点有什么吗老师先举例子，根据例子，让学生得出计算机的特点运算速度快；存储能力强；计算精度高；逻辑判断准确；高度的自动化。(2)计算机的工作原理师将你的耳朵和眼睛比作计算机的输入设备，将口和手比作输出设备，将大脑比作运算器、控制器和存储器，说一说做一道算术题，上述各部分是如何协调一致工作的。学生分小组讨论。老师抽代表回答，并展示课件，根据冯诺依曼原理图将计算机原理。(3) 计算机的硬件系统组成硬件是看的见、摸得着的实物，它有一定的形状，占据一定的空间A、中央处理器微机的心脏，计算机的核心。三大品牌IntelAMDVIACPU的功能控制器指令控制(程序的顺序控制)操作控制时间控制(对操作实施时间上控制)运算器数据加工(对数据进行算术、逻辑运算)B、存储器、内存(主存)ROM只读存储器，只允许用户读出，不允许写入，关闭电源后其内容不会改变或消失。它是主板上的集成电路蕊片。RAM随机存储器，既允许读出，又允许写入，关机后其内容消失的存储器，用来临时存放用户输入的各种数据、程序等信息。外存软盘、U盘、硬盘、光盘输入输出设备设备键盘、扫描仪、鼠标、话筒、手写板Output设备显示器(CRT、LCD)、打印机(针式、喷墨、激光)、音箱5、作业书47页自我检测6、反思学生对计算机工作原理的理解不太清晰，可以再多举几个例子，让学生在实践中得到结论；学生对计算机的硬件系统组成比较感兴趣，可以找更多的实物让学生来观察。计算机硬件系统教学设计水冶镇第三初级中学李霄峰

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