对 “悟空拼音”学习软件的教学过程优化分析

拼音学习是一年级语文的第一个难关，它在教学中占有重要地位。汉语拼音不是孤立进行的一项教学内容，它是帮助小学语文教学提高质量、提高学生识字、阅读和写作的有效工具。悟空拼音是一款专门为学龄前儿童开发的拼音学习软件。按目前一年级拼音教学方案对课程进行编排，共计42个游戏，14天的学习内容。

下面，笔者将对“悟空拼音”提供的技术对教学过程的优化进行分析。

一、什么是教学过程

要回答“该资源优化了哪些教学环节或教学过程”这个问题，我们首先要知道教学过程是什么。
根据李文光老师的《教育技术学》：

一般认为，教学过程首先是学生在教师指导下的一种特殊的认识过程，其特殊性主要表现在学生的认识对象、认识条件、认识任务等方面；其次，教学过程也是学生个性全面发展的一个过程，即表现为学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地掌握系统文化科学基础知识和基本技能，发展能力，增强体质，并形成一定的思想品德的全面发展过程；最后，教学过程表现为师生之间相互作用的一种双边活动，即教学已经不是传统意义上的那种授受关系，而是以学生为主体，教师为主导的一种有别于其他社会活动的学与教的实践。

本文将就教学设计环节，教学实施环节，教学检查环节进行分析。

二、对教学设计环节的优化

目前在实际工作中进行的教学设计，大多是指教师运用教学设计的
思想和方法来指导备课，并以教案的形式表现出来。

悟空拼音软件对教学设计环节的优化首先体现在不需要教师进行教学设计，极大的方便了教师；其次，教师水平可能参差不齐，而悟空拼音提供统一的教学设计，解决了这个问题；最后，悟空拼音
以孙悟空在大闹天宫之前的故事为背景，不但设计了悟空成为美猴王，在方寸山拜师学艺等的游戏桥段，还新编了“勇闯水晶宫”，“梦幻岛奇遇”等众多原创剧情，这样的教学设计使得整个学习的过程中充满趣味，易于学生接受，甚至可以吸引学生进行学习。

三、对教学实施环节的优化分析

教学实施阶段是准备阶段的继续，也是对准备阶段各项活动的验证。在实施阶段，主要是组织一系列教学策略，使准备阶段的设计工作得以贯彻。其中重要的一个环节是唤起学生学习的积极性，保证学习主体作用得到充分发挥。

对唤起学生学习的积极性这一环节的优化

悟空拼音在唤起学生学习的积极性这一环节上是十分出色的：
相较于传统课堂上老师进行讲授以及板书，悟空拼音用生动的动画配合专业播音员的配音，重新演绎了汉语拼音口诀，让小朋友们从视觉听觉上全面认识，学习汉语拼音。有效而又有趣。

对教授发音这一环节的优化

传统课堂上，老师通过自己发音让学生模仿来达到教授发音这一目的，但这一过程中，很可能因为老师有口音或者自己发音不标准导致学生学习到错误的拼音发音, 而悟空拼音则利用专业播音员配音达到发音标准的目的。

对教学检查环节的优化

无处不在的巩固练习和及时评价

传统课堂中，老师通过布置作业，测验来对教学进行检查，时效慢。而悟空拼音则在每一个内容学习完之后都有相应的小游戏进行巩固练习，并且提供及时评价，这对学生对知识的掌握是十分有帮助的，学生可以通过及时的反馈，知道自己到底是否掌握，掌握的程度如何，让学生主动地去找错误并且进行及时地更正。

总而言之，“悟空拼音”是一款相当优秀的拼音教学软件。