世界观：

不记得是谁说的了：事物只有内化为语言，你才能进行有效思考。

当然，较真的家伙会讲啊，如果猪肉不叫猪肉，我们就不会记住它好吃了吗？。。。或者这么说，不管你叫它pig，还是叫它豚，当然，你也可以叫它神仙姐姐。。。你总会找一个词来记住它，把它和牛羊鸡区别开来。

语言对思维的影响我说不上来有多大，我不专业，可以看看下面几个例子：

“亚马逊丛林里面有个部落，语言中没有数字的概念，因此，当地说这个语言的人只能够分辨两框苹果哪个多哪个少，却不能数出这框苹果比那框苹果多多少。

非洲也有一个部落，语言里面没有左和右的概念，只有东南西北。他们也就没有“右手”这个词，只能根据身体的朝向说你“东边的手”或者“西边的手”等等。因此当地人方向感特别强，到什么地方先要分清楚东南西北，否则没法表达一些意思。

阿拉伯人常常和骆驼打交道，因此有几十个关于大骆驼小骆驼公骆驼母骆驼等等的不同的词。

爱斯基摩人天天出门见雪，因此有地上蓬松的雪，结了冰的雪，刚下的雪，屋子上的雪等等十几个不同的词。假如他们看到一副画，就要先思考这个画里面的骆驼或者雪是什么属性的，如果不知道属性（比如卡通画里面的骆驼或者雪），他们就不知道怎么说才好。这些都是语言对思维的限制的例子。”

想做更深入的研究的话，在学校里应该会比我有更多空余时间吧。有一个叫Sapir-Whorf的猜想。google关键词：“Sapir-Whorf 是”（小技巧，加个“是”就把英文给过滤了，神奇的效果，呵呵；这些高深的理论，还是母语看起来方便，英语在这些上面专业性要求太高了）

很早很早的过去，人们认识事物的方式只有实践，自己经历了多少，就知道多少，哪种果子甜，哪种小动物会比较好猎取。

然后有了语言，口口相传，知道哪种果子甜，哪种小动物好猎取。

再然后，就有了书。

我不知道为什么会有人说读书无用。

为了区别，用英语里面的一个词“knowledge”来解释世界观，也许会更容易理解一点。噢，对了，隐约觉得英语比我们的语言有更强的表达能力，这可能和它使用范围广有很大关系。

方法论:

有了上面世界观的讨论，我们理解方法论就可以轻松些了。

与“knowledge”相区别的，这个叫做“skills”更恰当些。

先解决一个纠结的问题，不管你会不会觉得这两个概念不好区分。同样的，“skills”也会遇到上面提到“语言障碍”，如果“skills”没有一个合适的名字，它也很难被重现。

那它到底和“knowledge”有什么区别呢？很简单的，初中背诵的那句话，世界观是认识世界，方法论是改造世界。你可以想象“knowledge”就是你的玩具积木，方法论就是你怎样拿这些积木搭建出一个城堡来。“skills”更多的表现为一个行为指南。

明显的，skills可以创造出新的价值来。一个微笑，两三句客气话，就可以赢得一个良好的第一印象，这是一种skill；那个把恐龙画成猫咪的视频大家也都看了，不可思议，但是那也是一种skill；就连最简单的把面粉变成面条也是一种skill。

很多人抱怨不好找工作，你掌握了多少“knowledge”和多少“skills”呢？首先，你要掌握足够多的“knowledge”；其次，雇你的那个人希望你能掌握更多的“how”，而不仅仅是“what”。

当然，学校里没告诉你这些。

关于这个，有另外一个故事。我被问到过一个问题，“如果你走在斑马线上，当时是绿灯，你被车撞了，医治无效挂了，这是谁的责任？”。不要急着回答这个问题。我们先分析下，这个里面谁收到了更大的惩罚？对司机的惩罚再明白不过了，罚款，哪怕是监狱，但是罪不至死；而你却被判了死刑！你没错，为什么被判了死刑？朋友告诉我，不要因为司机错更大，你就可以过马路不用小心。

此外，值得一提的是，那些原始人，应该没人教过他们把石头扔向小动物，来获取食物。

学校没告诉你是学校的问题，你没学到是你的问题。这是两码事。