python语言程序设计是干什么的-Python语言程序设计

Q1：Python语言、C语言、Java语言、VB语言……到底哪种适合作为入门编程语言呢？

A1：

Python是最好的程序设计入门语言、也是最先进的程序设计语言。

如果只想学一门程序设计语言，请学Python；如果想学一门最先进的程序设计语言，请学Python。

更多教学讨论请参考：

"Python语言:程序设计课程教学改革的理想选择”，《中国大学教学》，2016年第2期

https://d.wanfangdata.com.cn/Periodical/zgdxjx201602010

Q2：Python 2.x和Python 3.x，该学习哪个版本？

A2：

Python 3.x，本课程及嵩老师所有Python课程只讲授这个版本。

与传统软件升级不同，3.x版本与2.x版本并不兼容，3.x版本2008年发布，至今，所有Python主流功能库都可以稳定且更高效地运行在Python 3.x版本下，专业Python程序员都已经使用Python 3.x版本，无可争议。

Q3：Python语言是跨平台的吗？

A3：

Python语言所编写程序可以无需修改在Windows、Linux、UNIX、Mac等操作系统上使用。（严谨些：如果Python程序所调用的库是平台无关的，则可以跨平台。）

Q4：Python语言是面向对象语言吗？

A4：

面向对象是程序设计方法的一种，Python语言并不局限于此。你可以学习面向对象程序设计方法，并利用Python语言实现，也可以仅仅用面向过程的基本方式，甚至，你可以没有任何风格的写几行代码，Python语言都是支持的。它就是这么任性！

Q5：在线开放课程只能看到视频，有问题谁来解答？

A5：

编程能力是一技之长，学习过程中遇到问题很正常，为了更好地为同学们服务，本课程由教师和至少3名助教每天在线上答疑，很多同学也会在线上回答所提出的问题，一般问题在几个小时内可以得到解决。

Q6：这个课程需要配套教材或工具书吗？

A6：

本课程将提供视频、文本资料和程序代码等作为学习资料，提供Python123平台进行实践训练。同学们可以选择使用或不使用教材。当然，一本好书，事半功倍，建议选择一本教材，有助于更系统掌握Python语言。尽公不避嫌，嵩老师的第2版教材内容丰富，相当值得拥有。

Q7：全国计算机等级考试二级Python科目有什么用？需要参加吗？

A7：

全国计算机等级考试二级（简称：等考）由教育部考试中心（高考、四六级和研究生考试也是这个官方部门组织的哦！）组织，主要面向高校学生及社会学习者开展的水平性考试，其中Python语言课目于2018年9月首次开考，每年3月和9月两次大考。等考对计算机专业学生没有太大意义，毕竟专业学生需要很专业；但对于非计算机专业学生证明计算机尤其是编程水平非常权威也比较有用。据说上海市落户的积分政策中有对计算机水平及等级考试的要求。

Q8：这门Python语言课程来源于哪里？质量如何呢？

A8：

Python教学没有太多成熟经验可供参考，我们团队一直与国外在同期探索，不断演进并优化课程内容。发展不停步、质量总有进步吧 ^_^

2009年，美国一些大学开始开设Python课程，替换Java等编程语言，国外教学中产生的成熟有效经验较少；

2013年，北京理工大学率先在国内开设Python课程，设计了首套Python语言v1.0大纲，受当时国外教学经验影响，该版本大纲比较传统；

2014年，团队提出围绕"计算生态”的v2.0版本大纲，大尺度原创内容，并在校内课程教学中试行，效果显著；

2015年，本课程上线，使用第一套视频，讲解优化后的v2.1版本大纲，起到了向全国高校推广Python语言教学的作用，但受限于MOOC经验不足，留下了许多遗憾；

2016年，团队正式提出"理解和运用计算生态”的教学理念，构建了v3.0版本大纲，原创性提出了"Python基础语法”体系，并在校内课程试行，同期推广全国，教学效果显著；

2017年，团队历经2年，经过3次推翻、2次重写后，正式出版了遵照v3.0版本大纲的《Python语言程序设计基础(第2版)》新形态教材；

2018年，本课程大!尺!度!更新上线，采用使用全新的第二套视频，采用优化后的v3.2版本大纲。

Q9：为什么开课团队这么执着于Python课程大纲及所谓的"课程大纲版本”？

A9：

程序员就这点儿爱好，定个v1.0版本不断迭代，程序员兼教师们也都不能免俗 ^_^

更为重要地，作为教师，我们深刻认识到"知识体系”和"课程体系”的重要性。

"知识体系”是帮助学习者快速获得某领域认知、知识和技术能力的关键，相比网络碎片化知识点学习，体系化才是真正的捷径；

"课程体系”是帮助学习者在符合认知规律条件下快速掌握"知识体系”的一个过程，构建一个有效的课程体系需要相当的实践和无数的教训。

对于Python课程，"知识体系”和"课程体系”在几年前都不具备。从2013年开始，我们将两个体系合并研究，形成"课程大纲”，不断构建、试错和优化，以版本形式进行迭代，努力为学习者提供"最好效果、最高质量”的教学内容和形式。直到今天，教训很多，经验略有，仍在努力...

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