课程策划方案

课程策划方案

课程策划方案(一)：校本课程策划书

2012\2013年校本课程策划书

课程名称：少儿五子棋；

教学目标： 养成能静的习惯，学棋后感觉注意力的集中时间有所提高，一般小孩只能静15分钟左右，通过学棋后小孩子的注意力集中时间一般能提高到30分钟左右；

培养小孩的挫折感，现在小孩最缺的就是挫折感，其实培养小孩子的挫折承受能力也是非常重要的，由于小孩子比较小，培养的过程只能是逐步的；

培养小孩的数学能力，因为在下棋中会思考到很多如果和假设，五子棋很注重的逻辑思维，有时候往往要预先想上好几步，而且有时候还要逆向思维；

下棋是一项高级的智力游戏，能够开发孩子的智力，提高记忆力，对逻辑思维、耐心有明显的帮助。通过学棋，可以形成一种独特的思维方式；

下棋是需要深思熟虑的脑力和体力劳动，能培养孩子静心思考的好习惯和独立解决问题的能力。

面对学生：小学2至6年级；

人数设定：40人左右；

课时设定：35课时左右；

设想：

“好习惯是打开成功大门的金钥匙，坏习惯则是成功路上的绊脚石。”从小培养起孩子的一些好习惯，是社会、学校、家庭所共同关注的问题。五子棋和其它棋类运动一样体现的是棋手智力、意志等多方面的对抗。它不仅可以增强思维能力，发展智力，同时可以让青少年养成许多的好习惯，如尊重他人、全面看问题、做事有毅力、有面对挫折的勇气、不轻言放弃等等，这是他们终生可以享用的财富。

“什么东西最稀缺，什么就最珍贵。”这是个不变的主题。随着社会经济的发展，青少年的生活环境日益改善，再加上他们基本上都是独生子女，父母家庭对他们的关爱也就特别强烈。由于家庭给了孩子们太多的关爱，致使许多孩子养成了“以自我为中心”的陋习。围绕“自我”片面地分析问题，解决问题是很难把事情办好的。而五子棋是双人对弈的项目，行棋过程中就必须同时考虑双方的意图和利益，只顾自己的利益，得到的往往是“速败”。再次，五子棋棋手必须从全局入手，正确分析全盘形势，尽最大限度调用自己的有利因素才能达到取胜的目的。由此看来，五子棋可以改善青少年的思维方式，让他们培学会“知己知彼” “大局入手”的思考方法，这对他们今后走上竞争日益激烈的社会是大有好处的。

一个没有经历过失败的人，一定是个什么也不懂的人。许多青少年碰到一点挫折就退缩，不敢面对，这是他们脆弱的心理所造成的。五子棋有助于修身养性，对下棋的孩子来说，胜败是常事，关键是要学会善于自我反思，善于吸取教训， 善于积累经验，使他们有面对失败的勇气，有自我调整心态的能力，这也是他们今后走向社会所必须具备的。

我们常说棋如人生，确实有许多道理，从开局到复盘，都存在许多文化的内涵，从落子时候的尊重对手，到结束后复盘的重复记忆。都是非常良好的个性习惯。特别是复盘是对自己已经从事过的事情的一次反思，可以让自己更多了解自己。一个能够经常反思问题的人，就必然与众不同。

社会要发展，必然需要有个稳定的环境，而这些最重要的可能就是文化和公民个人的行为，在现在以经济为基础的社会里，我们突然发现，我们或多或少丢失了那些为他人考虑事情的原则，往往变的以自己为主题的思考范围，使我们很难与别人沟通，甚至怀疑别人的帮助。而这些被丢弃的东西却是我们祖辈一直延续的文化内涵。我们可能重新需要这些东西，那么培养获得这些的习惯就也成为必然。

教师准备：

大一些的平面棋盘15×15(可以用吸铁石吸在黑板上的)，带有磁性的棋石(一副棋石总数为225枚，其中黑子113枚，白子112枚)，与教学内容相关的多媒体课件等； 学生准备：

一套较正规的五子棋棋具。

课程策划方案(二)：课程设计策划书

课程设计策划书

一、课程名称

图书馆管理系统

二、设计目的

掌握面向对象程序设计的基本方法，加深对面向对象的思想，包括封装性、继承性、多态性的理解，掌握面向对象程序设计的分析、设计和实现方法。通过实题的分析设计、编程调试，掌握应用软件的分析方法和工程设计方法，提高程序设计能力和综合知识运用能力。通过课程设计，培养学生严肃认真的工作作风。培养学生自学的能力。培养独立思考，深入研究，分析问题、解决问题的能力。 要求：

(1)理解并掌握面向对象的程序设计方法；

(2)掌握课程设计的目标和详细要求；

(3)巩固和加深对程序设计课程的理解，提高综合运用课程所学知识的能

三、功能描述

本次所选题目及要求任务如下：

1) 图书管理系统中存在如下业务实体：图书(编号、书名、作者、所属科目、出版社、出版时间、入库时间、页数、定价等)，图书管理员(工号、名称、岗位等)，学生(学号、名称、性别、年龄、类别、所属学院、入学时间、毕业时间、借阅时长限制、借阅册数限制等)，教工(工号、名称、性别、年龄