《校园封神榜》典型用户及其场景描述

一、背景

典型用户

典型用户：老师和学生为主要对象

名字	张小
性别，年龄	男，20
职业	某大学的学生
知识层次和能力	大一新生
知识层次和能力	大一新生
生活、学习情况	对一切充满着好奇，有一颗不平凡的心，爱挑战，积极参加竞赛
动机，目的，困难	为了提高自己的能力，打发这些时间但防止堕落。目的：得奖更好。困哪：有许多大学生竞赛自己不知道还有许多竞赛需要结对参加，如果能认识跨专业的人更好。
用户偏好	挑战一些自己不懂的领域。
用户比例	40%
典型场景	想要结对参加“无人机大赛”。
典型描述	面对许多未知的比赛怕自己错过。面对需要结组自己不知道该要找谁。

名字	张辉
性别，年龄	男，23
职业	某大学计算机学院大三学生
收入	暂时没有收入
知识层次和能力	本科
生活、工作情况	对网站的设计和制作非常感兴趣，有一定的技术和能力
动机，目的，困难	希望能够参加到实际的项目中，但是对学校老师发布的相关项目的信息不能及时了解到
用户偏好	制作网站，编写软件，接触新鲜的事物
用户比例	40%
典型场景	打开手机中的《校园封神榜》，浏览老师发布的相关项目的信息，并参提交参加项目的申请
典型描述	在宿舍或教室制作网站或编写软件

名字	张俊
性别，年龄	男，35
职业	某大学教授
收入	10000+
知识层次和能力	博士
生活、工作情况	生活除了教书之外需要竞赛来提高自己的热情。而竞赛，接手项目不仅对自己有利。对自己的学生也有很大的影响。
动机，目的，困难	为了提高学生的实践能力，提高自己的收入。困难是找不到学生。
用户偏好	喜欢安静钻研科研教学之外，积极领导学生参赛。
用户比例	20%
典型场景	手中有某个集团的项目。
典型描述	有项目，但是找不到学生

二、场景

管理员把最新的国内外适合大学生的竞赛发布到《校园封神榜》的竞赛模块上。

张俊教授手中最近有一个很好的项目，特别适合学生做，正阳能够充分锻炼学生的实际动手的能力，于是他打开手机中的《校园封神榜》软件，滑动到项目界面，点击“发布项目”按钮，进入项目信息编辑界面，编辑好项目信息后点击“发布项目”按钮，进行项目的发布，然后老师查看自己发布的项目，还可以点击“编辑”按钮对发布的信息进行适当的修改。

张辉同学今年上大三了，想要做一些实际的项目来锻炼自己的能力，为毕业后找工作打下坚实的基础，积累下相关的资本。于是王小力打开《校园封神榜》软件，滑动到“项目”界面，浏览相应的项目信息，并点击“申请加入”按钮，申请加入某一个项目中。（同样适用于参加竞赛）

结组的同学可以线下交流，为了达到更好的成绩。而项目模块在得到老师（发布者）的统一之后，线下交流。

转载于:https://www.cnblogs.com/gaara-zhang/p/5423003.html

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