请说说自己对鲁迅本人他作品的了解计算机,26 回忆鲁迅先生课堂实录及点评
26
回忆鲁迅先生
主备教师：郭红红
讲授教师：
教学目标：
1
、学会本课生字新词。
2
、能通过读课文，了解表现鲁迅先生性格特点的几件事情。
3
、能联系上下文，理解含义深刻的句子。
4
、学习鲁迅先生关心爱护他人、坚信科学、勇敢无畏的精神。
教学重难点：
1
、联系上下文，理解含义深刻的句子。
2
、抓住关键词句，体会鲁迅先生高贵的品质。
教学准备：
1
、搜集关于鲁迅先生的各种资料，了解鲁迅先生在我国文化界的影响和成
就。
2
、找一些自己能看懂的鲁迅先生的作品来读。
课时安排：
2
课时
教学过程
：
一、创设氛围：
1
、回忆第
2
课的作者，引出鲁迅。
2
、学生交流课前收集的有关鲁迅的资料。
3
、师板书课题，学生读题目。
今天，
我们就随作者萧红走近鲁迅先生，
看看在萧红的印象中，
鲁迅是一个
怎样的人
?
4
、生介绍有关作者萧红的资料。
二、合作探究，体会文情
1
、
谈谈你熟悉的鲁迅。(学生可能因为阅读鲁迅的文章大都比较深刻，含蓄，
因此感到鲁迅是深邃的、沉重的、严厉的。)
2
、
教师结合课件谈一谈鲁迅的相关资料。
3
、请你找出本文中比较精彩的生活细节，合作完成下列问题。
问题设置：
(1)
、鲁迅先生是个非常珍惜时间的人，本文那些地方也可以看出来？文中有与
他的这风格不一样的地方吗？为什么他要这样做？
(2)
、鲁迅先生对自己的亲人如何？
(3)
、课文还有那些让你感动的地方？
4
、师生交流有感情朗读部分细节
；
5
、
思考：
通过对本篇课文的学习，
你对鲁迅有没有新的认识？请谈谈你的体会。
三、交流互动，学习文法
1
、
细节赏析：找出本文中你最喜欢的细节描写，然后小组交流，并说说喜欢
的理由。
2
、
教师例析课文开篇与结尾；
3
、
有人说这篇回忆鲁迅的
'
锁记
'
是流水帐，你如何？学生试分组讨论并回答。
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