《微课在中职《计算机应用基础》课程中的应用本文是一篇关于计算机应用论文和《计算机应用基础》写作技巧的范文，也是一篇关于微课和中等职业学校论文的范文。[摘要]本文以中职学校《计算机应用基础》课程为例，阐述了在课前、课中和课后使用“微课”给原有课堂带来的变化。着重指出“微课”的使用对提高课堂效率的积极作用。[关键词]微课；计算机应用基础；课堂教学随着智能终端设备和网络的发展，智能手机和平板电脑越来越受

《微课在中职《计算机应用基础》课程中的应用

本文是一篇关于计算机应用论文和《计算机应用基础》写作技巧的范文，也是一篇关于微课和中等职业学校论文的范文。

[摘要]本文以中职学校《计算机应用基础》课程为例，阐述了在课前、课中和课后使用“微课”给原有课堂带来的变化。着重指出“微课”的使用对提高课堂效率的积极作用。

[关键词]微课；计算机应用基础；课堂教学

随着智能终端设备和网络的发展，智能手机和平板电脑越来越受欢迎。在有无线或4G网络的地方，人们可以使用这些智能设备轻松接入互联网。他们可以做许多只能在电脑上随时随地完成的事情。科学技术的发展也极大地改变了我们的教学方法。知识和技能的教学方法以及课堂的功能也发生了变化。“微课”是科学技术发展演变而来的一种新的学习方式。

一，“微课”在中职《计算机应用基础》课程中的呈现

所谓的微课是一种零散的学习资源，它将课程中的某个知识点制作成一个微型视频，呈现给学生，使教与学更加方便。其优点主要包括以下几点:

1.呈现方法相对灵活

教师不仅可以在课堂上用“微课”辅助教学，还可以在课前课后通过网络发给学生，帮助学生自主学习。学生可以在课前借助“微课”进行有效的预习，带着问题进入课堂，提高课堂学习的针对性。课后，借助“小课堂”及时复习，不理解的知识点可以反复学习，从而提高学习的灵活性。

2.演示很直观

与传统教学中教师讲解相比，“微课”的呈现方式更直观，对学生更有吸引力。“微课”是一个微型视频，它呈现大量的图片、动画、声音等多媒体元素。它能直观地向学生展示抽象知识点，更有助于学生理解知识点，提高学生的学习兴趣。

3.学生可以专心学习

“迷你班”的持续时间通常为5-10分钟，相对较短。学生一开始就有视觉疲劳，知识点的讲解已经完成，符合学生集中注意力的时间限制。

4.“微课”的制作相对简单。

“微课”对我们的教学有帮助，这是毫无疑问的。“微课”从何而来？网络上有相关的“微课”，但很难找到与我们的教室相匹配的资源。没有资源我们怎么谈课堂教学改革？事实上，制作“微课”非常方便。我们的一线教师可以做他们自己的“微课”

二，“微课”在中职《计算机应用基础》课程中的应用

“微课”制作无非是硬件和软件条件。就硬件而言，内置麦克风的笔记本电脑完全符合要求。在软件方面，视频录制软件如。Camt亚洲和Power Point办公软件也可以满足要求。对硬件和软件的要求不高。满足这些条件后，我们可以在办公室或家里制作自己的“微课”。我将以中等职业学校《计算机应用基础》课程为例来说明如何使用微课。

《计算机应用基础》是中等职业学校学生非常重要的公共基础课。它主要研究常用的操作系统和一些办公软件的使用方法。学生就业是一项必要的技能。本课程具有可操作性和实践性的特点。中等职业学校学生基础差，自主学习能力弱。他们很少在课前和课后预习和复习。教师必须在课堂上花大量时间解释、演示和复习操作技能。在传统的课堂教学中，学生操作能力的提高和学生运用知识解决实际问题能力的培养是很难考虑的。因此，我们可以利用“微课”的辅助学习功能来提高学生的学习效率。接下来，以《计算机应用基础》课程中的Excel插入函数为例，我们来谈谈实用性

上课前，我们收集了相关教材，制作了一个微型的Excel插入函数类。其内容包括Ex cel函数的功能、用途和操作步骤，然后我们通过班级与学生分享。通过学习，学生们了解了强大的Excel函数，并知道它可以解决许多实际问题。原本需要很长时间处理的数据现在可以很快完成，大大提高了工作效率，从而提高了学生的学习兴趣。通过学习在Excel中插入函数的操作步骤，学生们掌握了常用函数的使用方法，许多学生都渴望在“微课”之后在计算机上操作。通过“微课”的预习和操作练习，学生们交流了自己在班集体中的学习经验、遇到的问题和解决的办法，有的学生甚至在网上搜索了一些Excel函数的相关数据，从而拓展了学生的知识面，提高了学生的学习兴趣。

2.利用“微课”帮助解决课堂上的实际问题

在课前检查学生的学习情况时，学生公布了自己的学习经历，提出了自己的学习问题和解决方案，通过讨论、探究、师生问答等方式解决了学生在课前学习过程中遇到的不可解决的问题。在接下来的教学过程中，我们的重点不再是技术的解释和演示。相反，我们组织学生运用相关知识和技能解决实际问题。我们设计了一个场景:让学生列出自己每月的零花钱、每月零花钱的项目、每项零花钱的金额等数据，并将这些数据输入到Excel表格中，然后利用从“微课”中学到的功能对这些数据进行统计。我们可以得到每月总支出，平均每月支出，哪些项目有更多的支出，哪些项目有更少的支出。如果学生在操作统计过程中忘记了操作方法，他们可以打开“微课”视频再次学习。操作完成后，我们鼓励学生上台讲述自己的零用钱使用情况，使用哪些功能来统计相应的项目，并总结自己的零用钱支出是否合理，以及今后需要改进的方面。进一步引导学生进行合理消费。这不仅增强了学生的知识和技能，还培养了学生合理理财的意识和演讲表达能力，从而将学生的情感、态度和价值观教育很好地融入到教学过程中。

3.课后用“小课堂”辅助复习

课后，学生需要复习和巩固他们所学的知识和技能。我们为学生设计了类似的表格数据来做巩固练习。学生可以再次学习“微课”视频并做巩固练习。

“微课”的出现极大地改变了我们的课堂教学。通过微课的运用，我们将本应在课堂上完成的教学工作转移到课前和课后，实现了部分班级的轮换，从而将课堂时间集中在培养学生灵活运用技术解决实际问题的能力以及他们的情感、态度和价值观上，促进了学生知识和素养的共同提高，从而大大提高了课堂教学效率。

新技术、新革命、新课堂和科学技术的发展也给教学带来了变化。作为一线教师，只有与时俱进，开发出符合时代特点的教学资源，改变传统的教学模式，与时俱进，才能无愧于人类灵魂工程师的称号。

计算机应用论文参考资料:

计算机网络毕业设计

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计算机应用毕业论文

计算机应用技术论文

计算机科学与技术导论

计算机硕士论文

本文摘要:本文是一篇关于大学硕士学位和计算机应用本科学位计算机应用专业毕业论文开题的范文，论文题目中有相关的优秀学术参考文献。它是关于教你如何写《计算机应用基础》和免费讨论微型班级和中等职业学校的范文。