对计算机网络技术课程学习几点思考

对计算机网络技术课程学习几点思考

【摘要】《计算机网络技术》是培养网络技术人才必不可少的一门课程，同时它又是计算机专业对口高考的必考科目，但从平时教学过程可以看出，绝大多数同学对这门课程有一种恐惧心理，如何才能让学生克服恐惧心理，进而学好这门课程呢？??

【关键词】激发兴趣；动手实践；避免盲目；记忆规律；学习手段??

【中图分类号】TP393.0 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)12-0042-02

《计算机网络技术》是培养网络技术人才必不可少的一门课程，同时它又是计算机专业对口高考的必考科目，但从平时教学过程可以看出，绝大多数同学对这门课程有一种恐惧心理，感觉这门课程不好学，操作内容多，知识点抽象，概念难理解、难记忆，而且从近几年学生的高考成绩来看，学生在这门课上的失分率较高，很难取得非常优异的成绩。如何提升学生学习兴趣，提高学习效率，就成了一个亟待解决的问题。经过几年的教学实践，我对这门课的教学有了一点粗浅的认识，现总结如下：??

1 激发学生的学习兴趣??

学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，是学生学习的强化剂，它决定着学生的学习积极性，从而决定着学生最终的学习效果。如何引发学生兴趣呢？我先是通过网络查找一些关于计算机网络技术的就业前景，讲给学生听，强调《计算机网络技术》这门课程在计算机网络技术中的重要作用，调动学生学习这门课的积极性，通过身边的实例，如我们学校的网络、银行系统、公安系统以及网吧的网络等，说明网络管理的重要性及网络管理的可行性，让学生感受到：网络管理这么重要，我们身边的人都可以做到，我们也一样能做到。从而调动学生的学习热情，激发学习动力。同时我们还通过开展技能竞赛来激发学生的学习动机，激发学生学习的积极性，比如开展网线制作比赛、对等网组建比赛等。通过竞赛激发学生的斗志，让学生积极向上，克服困难，在短时间内取得较大进步。??

2 让学生多动手实践，加深印象??

学以致用，永远是教育的直接目的，因此，要给学生提供更多的动手操作机会，让学生在这门课的学习中有更多的实践。心理学的研究成果证明，听和看虽然可以帮助学生获得一定的信息和知识，但远远不如动手操作给人的印象那样深刻，不如动手操作掌握得那样牢固。南宋著名爱国诗人陆游曾在《冬夜读书示子聿》一诗中写道：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。讲的就是从书本上得到的知识终归是浅薄的，很难理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践，在实践中加深理解，只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。因此，在教学中一定要加大实践力度，多给学生动手操作的机会，从而既减少了学习中的困难，又进一步巩固了学生对基本操作的认知。尤其是一些操作步骤，光凭教师讲、学生听的方式，造成的结果就是教师讲得滔滔不绝，学生听得昏昏欲睡，一节课下来，教师累得蔫头耷脑，学生学得一头雾水。这种课如果上成操作课，让学生自己动手，反倒在轻轻松松的氛围中使学生了解了操作过程，学得既轻松成效又好，何乐而不为呢？??

3 及时了解学习结果，避免盲目学习??

学习成果的及时反馈能激发学习积极性，学生及时了解自己的学习结果，包括每节课内容的掌握情况(比如当堂练习)、作业的正误、成绩的好坏(比如章节测试)，都具有很大的激励作用，使学生的学习有了目标，知道对在哪里，错在哪里，避免盲目。通过结果，使学生看到自己的进步，求知的欲望得到了满足，从而使学习的态度和手段得到强化，激起进一步学好的愿望；看到自己的缺点，会激起上进心，树立克服缺点的决心，继续前进。??

4 合理运用记忆规律??

人的记忆是有规律可循的，如果学生能够合理地运用记忆规律，并能恰当运用，一定能取得事半功倍的效果。??

4.1 要积极思考，力求理解。这门课中有许多概念非常抽象，直接去背效果肯定不好，那么就要多用脑子去想，多琢磨，争取先理解，后背诵。??

4.2 重点记忆法。学习的内容并不一定要求全部记住，只要记住重点都可以了。这样就能把书本越读越薄，越读越精。??

4.3 过度学习法。当对知识点的记忆达到能够勉强背诵的程度时，趁热打铁再学习几遍，例如背一个基本概念要5遍可以基本背下来，如果再增加两遍，则效果更好。??

4.4 利用最佳的记忆时间。一般来说，早晨和临睡前是记忆效果最好的时间，因为这两个时间排除了前摄抑制和倒摄抑制的影响，识记难记的知识点效果要好很多。根据艾宾浩斯的遗忘曲线我们知道，遗忘的规律是先快后慢，因此为了防止遗忘，一定要及时进行复习。??

5 采用多种学习手段，巩固学习效果??

让多种感官参与到学习活动中去，不仅要眼看、耳听，还要口读、手写。手写也可以采用不同的方法，一是学生自