1、你对自己的未来有什么规划？做了哪些准备？

对自己未来的规划：最重要的是保持身体健康，身心愉悦；在学习上，希望可以掌握更多的知识，拓宽自己的知识面，让自己对周围的人和事有更深层次的了解，加强自己专业知识的学习，每当涉猎到新的知识能够主动去探索，去更加深入地了解。虽然说学习应该注重学习过程，平时学得认真，结果自然是好的，但我还是希望可以取得优异的成绩；在生活上，进入大学校园已经近两年了，对周围的环境和人已经不陌生，但我仍然希望可以交到更多的知心朋友，多多参加课外活动丰富自己课余生活。

做的准备：坚持锻炼身体，能强健体魄的同时还能保持身材；多读一些好书，书中的一些不管是做人还是做事的道理都在影响着我，让我对生活有了更深的了解，推动着我向更好的方向发展；在学校的每一天都认真学习专业知识，遇到不懂的问题能及时发问；在与同学的交往中真诚相待，互相学习，共同进步；在假期里帮父母做一些力所能及的事情，既能锻炼我们的动手能力又能提高我们的生活技能。

2、你认为什么是学习？学习有什么用？现在学习动力如何？为什么？

我认为学习就是不管是从书本还是其他人那里了解一些知识和技能，并且这些知识或技能可以为自己所用，成为自己的东西。

每个人都需要学习，如果没有学习，那么一个成年人和一个刚出生什么都不懂的婴孩有何区别？通过学习，我们才能了解我们所生活的这个世界，才能适应并且改造它；通过学习，我们才能正确建立自己的世界观、价值观，知道自己真正想要的是什么并为之付出努力；通过学习，才能促进社会发展、人类文明的进步。作为一名学生，学习专业知识可以为以后的工作打下坚实的基础，学习一些社会知识可以补充我们社会经验的空白，为以后步入社会做准备。

因为现在处在寒假阶段，在家有些懒散，学习动力没有在学校的时候大，可能是放假看不到其他同学没有学习氛围吧，还有自己也想放松一下，学习的事情也没有忘记一直在心里面，但总是往后拖，想着还有时间。在学校的时候学习动力还是比较大的，能够主动地去学习，可能是习惯了吧，从小到大觉得学校就是学习的地方，在学校不学习反而觉得心里不踏实。

3、你认为专业课学习和公务员考试是哪个重要还是同等重要还是其他想法？为什么？

我认为都很重要。专业课的学习是为自己以后的工作服务的，工作之后技术是否过硬和现在的专业知识学得好不好是有直接关系的，我们学校是有专业特色的，所以工作以后还是要靠技术取胜，还有即使以后的工作中有些专业知识没用上也没有关系，也许会在生活其他方面用得着；我认为公务员考试只是一种手段，是进入以后工作的一块敲门砖，如果公务员考试考得好就会带你进入一个更高更广阔的世界，在那里你可以更好地发挥自身的才能，专业知识也可以得到更好的利用；但如果公务员考试不理想，就可能没有办法进入一个较高层次，有些学过的知识不能得到充分地利用。在大学四年里，我们要认真对待专业知识，平时也可以关注一些时事，为以后的公务员考试积累素材，在后来的大三大四进入公务员备考阶段冲刺，争取拿到一个好成绩，这样好的敲门砖有了，专业知识也学得牢固，以后的工作也会更有发展。

4、你感觉自己什么事情做的比较成功？有什么经验？

我觉得自己曾经做得成功的事不少，但都是一些小事，在我看来，这些成功都离不开我身上的一种品质，那就是努力要强、坚持不懈的精神。小的时候学习钢琴，刚开始的时候还有新鲜感，可到了后来，每天枯燥的练习和残酷的考级让我渐渐失去了兴趣，我开始厌烦钢琴，甚至每周一次的钢琴课都让我觉得恐惧，但后来我想明白了，任何事情想有所成绩都不是轻而易举就可以实现的，必须要经过反复的磨练和捶打，况且自己已经开始了，就不要轻言放弃，一旦放弃将来一定会后悔，就是凭借自己坚强的毅力和不服输的精神，后来遇到困难勇敢面对，最终考过了钢琴十级。学钢琴的经历让我在以后的学习中受用颇多，遇到困难不会轻言放弃，一步一个脚印学过来，中考，高考，成为了现在大学生的我。

5、你怎么看待《Java程序设计》这门课？学习这门功课你对自己有什么期望？

我现在还不是很了解这门课，但我想应该是跟之前学过的《C语言程序设计》有一些类似吧，应该是另一种语言，通过编程的方式能够更加快速便捷地处理问题，在以后的学习中应该会有很大的用处。

希望通过学习这门课可以掌握更多的一种解决问题的方法，拓宽自己的思维；希望上课时能够听懂老师所授知识，跟上老师思维、思路，能够掌握这门课的学习方法，做到自主学习，可以独立完成代码的编写；希望有不懂的问题可以及时与同学老师多交流，把这门课学好，取得一个好成绩；希望在以后不管是计算机实习、大创还是毕业设计中如果应用到这门课的知识，我可以运用自如。

6、参考2015-2016-1《信息安全系统设计基础》课程总结，学习《Java程序设计》你对老师有什么期望？你准备怎么学习《Java程序设计》？

希望老师在课堂上讲的知识可以浅显易懂，您一讲我们就懂，还有就是多举一些形象的例子，让我们在理论的基础上能够快速应用。

在课前，通过老师发的视频等学习资料对即将要学习的知识进行预习，把不太懂的知识点记下来；在课堂上认真听老师讲课，不懂的问题及时问；课后认真完成老师布置的任务，除此之外还要自己锻炼独立编写代码，提高自己解决实际问题的能力。

7、你是怎么学习C语言的？（作业、实验、教材、其他），目前为止估算自己写过多少行代码？

因为之前完全没有接触过这方面的课程，所以上课我尽量跟上老师的节奏，把老师讲的例子都记下来，揣摩老师的解题思路，再通过作业、一次次的实验、考试，渐渐摸索到这门课的学习方法，后来通过在题库里面的大量练习对简单代码的编写更加熟练。上学期的《密码学数学基础》实验也是通过编写C语言代码实现的，之前学过的知识得到了应用。在去年的九月份我参加并且通过了国家计算机二级的考试，我报考的科目就是C语言，通过假期对课程的复习，又学习了一些关于考试的课堂上没有讲过的知识，发现自己掌握的还是皮毛，不懂的还有很多，还需要继续学习。

目前为止大概已经写了上千行代码了吧。

8、C语言的学习有什么经验和教训？

不管是C语言还是Java程序设计，应该都是解决问题的工具，所以遇到一个问题要先从宏观上考虑，它可以通过几个步骤解决，想好大体上的思路后再去想每一个步骤要怎么具体去做；还有就是老师新讲的一个知识点，课后一定要去找题目练习，否则跟没讲过没区别，下次再遇到就会完全没印象；最后就是觉得学习C语言时那个题库还是很重要的，大家可以在上面练习题目，所谓熟能生巧就是这个道理吧。

9、除了应付考试和实验，编程在什么地方帮到过你？

我觉的编程实际上是带给我一种新的思维方式，拓宽了我的思路，这是一种能力上的提高，在其他科目上也许或多或少也会产生影响。在大创中应该能用得到吧，但目前只是想法，还没有付诸到实践当中去。

10、学了C语言，你分得清数组指针，指针数组；函数指针，指针函数这些概念吗？

当时接触到数组、指针、函数这些概念，对数组、函数相对熟悉一些，也练习的多一些，对于指针了解的相对较少。数组指针，指针数组，函数指针，指针函数这些概念分的不是很清楚。

11、学了C语言，你明白文件和流的区别和联系吗？如何区分文本文件和二进制文件？如何编程操作这两种文件？

文件在课程学习的时候有所了解，但现在记不太清了，流这个概念不了解。

我只记得文件分为文本文件和二进制文件，具体怎样记不清了。

12、学了C语言，你知道什么叫面向过程吗？它解决问题的方法是什么？

应该就是注重解决问题的过程吧，把一个问题分解成好几个步骤，然后一步一步地去编程解决，应该是与面向对象相对的。

13、在C语言里面，什么是模块？你写过多个源文件的程序吗？

我认为就是函数，可以编写不同功能的函数，最后编写主函数，在主函数里去调用之前的函数，这样使程序编写更加清晰，也更容易发现问题出在哪里。

我不太了解源文件是什么含义，没有写过多个源文件的程序。

14、学了C语言，你知道什么是“高内聚，低耦合”吗？这个原则如何应用到高质量程序设计中？

我认为内聚指的是一个模块内的联系，耦合指的是模块与模块之间的联系，“高内聚，低耦合”就是说一个模块中的内在要紧密联系，都朝着实现一个功能去努力，模块与模块之间又要能完全分离，做到只需要有几个点的连接，去掉这几个点，这个模块还可以应用到其他模块中去实现功能，有充分的独立性。

我认为调用函数的方法就是一种很好的体现，每个函数都是独立的一个个体，主函数可以随时调用它，这个函数用不到了，其他的函数如果需要这个功能同样可以把这个函数拿来使用。

15、学了C语言，你如何把数组A的内容复制到数组B中？如何查找整数数组A中有没有5？如何对整数数组A进行排序（从小到大、从大到小）？写出相应的程序。

#include "stdafx.h"int main(int argc, char* argv[])
{
int A[5];
int B[5],i;
for(i=0;i<5;i++)
scanf("%d",&A[i]);
for(i=0;i<5;i++)
B[i]=A[i];
for(i=0;i<5;i++)
printf("%d",B[i]);
return 0;
}

#include "stdafx.h"int main(int argc, char* argv[])
{
int i,A[10];
for(i=0;i<10;i++)
scanf("%d",&A[i]);
for(i=0;i<10;i++)
if(A[i]==5)
break;
if(i<10)
printf("Yes!");
else printf("No!");
return 0;
}

#include "stdafx.h"int main(int argc, char* argv[])
{int i,A[10],j,b;for(i=0;i<10;i++)scanf("%d",&A[i]);for(j=0;j<9;j++){for(i=0;i<9-j;i++)if(A[i]>A[i+1]){b=A[i+1];A[i+1]=A[i];A[i]=b;}}for(i=0;i<10;i++)printf("%d ",A[i]);return 0;
}

#include "stdafx.h"int main(int argc, char* argv[])
{int i,A[10],j,b;for(i=0;i<10;i++)scanf("%d",&A[i]);for(j=0;j<9;j++){for(i=0;i<9-j;i++)if(A[i]<A[i+1]){b=A[i+1];A[i+1]=A[i];A[i]=b;}}for(i=0;i<10;i++)printf("%d ",A[i]);return 0;
}

16、你知道什么是断点吗？给出自己调试程序的例子。

对断点不了解。

17、毕业后大多数人从事的工作的要求是“提笔能写，开口能说，问策能对，遇事能办”，非常重要的技能是公文写作能力，你觉得自己写作能力如何？

觉得自己的写作能力还有待加强，平时要多看一些书籍，并且写一些随笔、日记来提高写作能力。