计算机辅助设计i ps,《计算机辅助设计Ⅱ》 课程标准.doc
《计算机辅助设计Ⅱ》 课程标准
《计算机辅助设计II》课程标准
课程编码:050237
课程性质:专业课
学 分:4
计划学时:64
适用专业:园林技术
1.前言
1.1课程定位
《计算机辅助设计II》是园林技术专业的专业课程。园林技术专业职业面向主要涉及园林规划设计、园林工程施工管理和园林植物栽培养护三大技术领域,《计算机辅助设计II》主要针对园林规划设计岗位设置,是培养学生职业技能、实现专业人才培养目标的重要课程。
本课程前导课程有《计算机辅助设计I》、《园林规划设计I》、《园林工程技术》等。通过前导课程的学习学生具备使用AutoCAD软件进行园林景观设计平面图的设计绘制能力,为本课程的学习奠定知识和技能基础。《计算机辅助设计II》主要讲授Photoshop、3ds MAX软件在园林景观设计中的应用,紧扣任职岗位要求,紧密结合职业能力培养,并为后续课程《园林技术生产实习》,以致从事园林规划设计岗位的工作打下坚实基础。
1.2设计思路
1.2.1课程设计的总体思路
《计算机辅助设计II》课程在教学中贯彻“符合岗位任职要求,以必须够用为度”的教学原则,将“强化应用,培养技能”作为教学重点,选取一个园林景观项目为载体,基于园林景观项目设计的工作过程进行课程设计,逐步培养学生综合应用所学知识进行计算机辅助设计的能力,并使学生具有一定的可持续发展性。
1.2.2课程设置的依据
经过走访调查园林企事业单位,分析研究河北省及国内外园林行业的岗位需求,了解在园林景观效果图的制作与处理过程中Photoshop、3ds MAX是目前园林行业的规划设计人员使用比较普遍的辅助设计软件,所以依据园林行业的职业岗位要求开设此课程。
1.2.3课程内容确定的依据
园林行业的职业岗位要求从业人员能够使用Photoshop、3ds MAX软件设计绘制园林规划设计的效果图和设计图后期制作,所以课程内容针对培养园林设计岗位基本技能的需要设置。
1.2.4 项目编排的思路
根据实际工作中园林景观设计图的绘制流程组织安排课程内容,首先是使用3ds MAX软件完成园林景观设计项目的效果图建模,然后使用Photoshop软件对园林景观项目设计平面图及效果图进行制作与处理,最终完成园林景观项目设计绘制工作。
1.2.5 课时安排说明
本课程设置8个学习项目,以“项目—任务”为骨架组织内容,总计64学时。
2.课程目标
2.1总体目标
通过本课程的学习,学生能够使用Photoshop、3ds MAX,并结合AutoCAD软件完成园林景观项目设计绘制工作,不仅为学习后继课程打下良好基础,同时为今后的就业上岗打下扎实基础。
2.2具体目标(能力目标、知识目标、素质目标)
2.2.1知识目标:
(1)学会3ds MAX完成园林建筑建模的知识;;;的知识;;;3.课程内容与要求
学习项目任务内容学习要求活动设计参考学时项目一
园林建筑小品建模
任务一、3ds MAX的工作界面介绍
任务二、几何体建模认识3ds MAX的工作界面,会使用视图控制显示的相关命令,并使用标准几何体创建及常用的基本操作绘制花架、栏杆。活动1,课程说课。
活动2,理论讲授时在计算机机房利用电子教室软件授课,学生可以看到教师讲授时教师机的桌面。3ds MAX软件启动后,进入软件的工作界面,教师逐一讲解界面中标题栏、菜单栏、工具栏、绘图区、状态栏、命令面板等组成部分,并详细操作演示视图控制显示命令的使用方法。
活动3,学生在3ds MAX软件中打开一张园林建筑设计图,通过识读该图练习视图控制显示命令等命令。
活动4,教师讲授演示绘制花架的主要操作步骤。
活动5,学生通过运用教师所讲的几何体创建、选择对象、移动等基本操作完成花架的绘制。
活动6,教师讲授演示栏杆制作的主要操作步骤。
活动7,学生通过运用所学完成栏杆的绘制。2任务三、桌凳制作会扩展几何体的创建及锥化、弯曲、编辑网格等命令的编辑方法,并利用基础建模及移动、旋转等常用修改功能绘制桌凳。活动1,理论讲授时在计算机机房利用电子教室软件授课,学生可以看到教师讲授时教师机的桌面,教师讲授演示桌凳的绘制过程。
活动2,学生进行模仿操作,通过绘制桌凳进行知识的运用及技能的训练。
活动3,教师在学生绘制过程中有针对性的进行辅导,最后依据学生完成情况,复述总结。2任务四、凉亭制作会几何体的创建及编辑方法,并利用基础建模及常用修改功能绘制凉亭。活动1,理论讲授时在计算机机房利用电子教室软件授课,学生可以看到教师讲授时教师机的桌面,教师讲授演示凉亭的绘制过程。
活动2,学生进行模仿操作,通过绘制凉亭进行知识的运用及技能的训练。
活动3,教师在学生绘制过程中有针对性的进行辅导,最后依据学生完成
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