文档介绍：

21 世纪高等学校信息类应用型系列教材

主编周学君

副主编韩芳邹大祥钟阿林熊发涯

编委毛喆龚本灿代红胡刚

杨青蒋正和周治钰姜敏

郭辉辉张蕊杨敏

内容提要

本教材包括计算机文化基础和计算机操作基础两部分,内容涵盖计算机基本知识及

“WINDOWS+OFFICE”软件,全书共分 11 章。第 1 章绪论,介绍计算机的发展、应用

及组成;第 2 章计算机硬件,介绍计算机的内部结构、接口及外设;第 3 章计算机软件,

介绍计算机的软件系统、分类及作用;第 4 章数据的表示与存储,介绍数据在计算机内的

表示和存储方法;第 5 章计算机网络基础,介绍网络的基本概念及;第 6 章数

据安全,介绍导致数据不安全的原因及防范、加密措施;第 7 章介绍 Windows 基本操作;

第 8 章介绍 Word2000 的基本操作;第 9 章介绍 Excel2000 的基本操作;第 10 章介绍

PowerPoint2000 的基本操作;第 11 章介绍网络基本操作、网络配置及网上信息查寻等。

本书可作为高等院校大一新生的计算机基础课程的教材,也可作为计算机爱好者的参

考资料。

前言

21 世纪是信息时代,以计算机为核心的信息技术是 21 世纪科技发展的大趋势。作为

培养 21 世纪人才的高等院校,如何使学生具有相关专业水平的同时,又具有先进的计算机

基础知识呢?计算机基础教育面临着极好的机遇和严峻的挑战。

本教材着眼基础性与先进性相结合、理论性与应用性相结合、时代性与实用性相结合、

科学性与通俗性相结合的原则,在吸收了当前国内外最新实用的计算机基础知识的精华,

参考了当前国外最新教材资料的基础上编写而成。本教材的每一章既存在必然的先后联系,

又都可以独立成书。每一章都以尽可能反映当前计算机发展的最新潮流为出发点,经过精

心选材,结合作者多年的教学经验编写而成。

本教材适合于高等院校一年级学生使用,全书共分两篇 11 章,建议最低教学时数为

28+28(理论+实践)。

在整体结构上,本教材具有以下特点。

1. 教材内容力求精、新,坚决舍弃现在用不着、将来也用不到的内容;语言通俗易懂,

用大量的图形表示抽象的原理,所覆盖的知识面广而不深。教学中作少许选择便可适用于

所有非计算机专业的学生。

2. 教材分为“计算机文化基础”和“计算机操作基础”两大篇,两者内容无相关性,

可实现并行教学,从而使实践教学不再是理论教学的上机验证。

3. 上篇的计算机文化基础充分体现了“计算机文化”底蕴,涵盖了计算机硬件基础、

软件基础、信息的表示、存储、处理和传输、计算机网络、计算机病毒及防范等,包括许

多新器件、新软件和新知识,在计算机基础教学中可充分反映出其知识的先进性、基础性

和系统性。

4. 下篇的计算机操作基础在教学中占整个学时的一半,充分强调计算机课程的实践

性。在教学过程中,以学生为主体,教师只传授方法,学生通过看书和上机操作掌握这部

分知识。

在教材编排上具有以下特点:每章都有内容简介及学****要求,使学生明确学****目的;

上篇中各章后均附有思考题;下篇以介绍软件、工具的使用方法为主线,以操作步骤、提

示、思考题、阅读材料为介绍形式,学生可以通过边看书边上机掌握这部分知识。“提示”

是相关操作的补充;“阅读材料”是相关知识的外延;“思考题”在该出现时及时出现,引

导学生积极思考,各章后不再提供****题。

从教学的角度来看,不要求每一章都讲,也不要求严格按照教材顺序组织教学,提倡

两篇教学内容同时进行。在教学过程中转变教学观念及教学模式,特别是下篇的教学应以

· I·

学生为中心,教师只作入门性的、重点的、带启发性的讲授(或不讲授),充分调动学生学****的主动性,形成“教师指导下的以学生为中心”的教学模式。在教学手段上提倡多媒体

教学。

由于编者水平有限,对书中错误和不足之处,望读者及专家赐正。

编者

2003 年 8 月

· II·

绪论

计算机是 20 世纪人类最伟大的发明之一,自从 1946 年诞生第一台电子计算机以来,

计算机科学日新月异地飞速发展,无疑已成为本世纪发展最快的一门学科。尤其是微型计

算机的出现和计算机网络的发展,使得计算机的应用渗透到社会的各个领域。随着我国计

算机应用技术的迅速发展,计算机已成为各行各业最基本的工具之一。社会的进步和经济

的发展对计算机的依赖程度越来越大。作为国家经济信息化的核心──计算机技术将密切

地同社会经

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