有机化学类毕业论文文献（推荐10篇）

本文是为大家整理的有机化学主题相关的10篇毕业论文文献，包括5篇期刊论文和5篇学位论文，为有机化学选题相关人员撰写毕业论文提供参考。

1.[期刊论文]《有机化学》课程线上混合式教学的探索与实践

期刊：《广州化工》 | 2021 年第 001 期

摘要：本文以生物类专业的《有机化学》课程为例,探索了"中国大学MOOC(慕课)"+"QQ在线讲授"线上混合式授课新模式,通过理论结合实际、改革考核模式等具体措施,充分调动学生的主动性和积极性,达到了良好的教学效果.在有机化学的教学过程中引入思政教育,注重培养学生的责任意识和法律意识.该教学方式方法的探索为《有机化学》教学模式改革提供理论依据和实践经验.

关键词：混合式教学；MOOC；有机化学

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_guangzhou-chemical-industry_thesis/0201282212448.html

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2.[期刊论文]提高有机化学实验教学效果的措施

期刊：《化工管理》 | 2021 年第 001 期

摘要：对于化学类专业学生来讲,有机化学实验是重要的必修课程,也是大学化学实验教学体系中的一个重要分支.学好有机化学实验课程可以有效地提升学生的实践操作水平,熟悉有机化合物的合成方法与分离提纯,了解有机化合物的结构组成及性质,通过课堂的实践操作学会发现问题、分析问题、解决问题.文章提出在大学有机化学实验教学中创新实验教学方法,提高教学质量,培养高素质的化学专业人才,以满足社会发展对高精尖技术人才的需求.

关键词：有机化学；实验；教学；方法

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_chemical-enterprise-management_thesis/0201282213019.html

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3.[期刊论文]有机化学课程思政的初探

期刊：《山东化工》 | 2021 年第 001 期

摘要：近年来,高校为实现“立德树人”的新时代的教学目的,在有机化学的教学过程中,将知识点和思政元素有机融合,达到掌握专业知识,加强思政教育的效果。本文从作者长期教学过程中得出的一些教学体会,将一些思政案例融入教学的探索和实践。

关键词：有机化学；课程思政；立德树人；案例

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_shandong-chemical-industry_thesis/0201286551135.html

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4.[期刊论文]高中有机化学与大学有机化学教学的衔接——“大学先修课”的应用

期刊：《林区教学》 | 2021 年第 003 期

摘要：高中与大学阶段在教学方法、教学目标、教学策略等方面存在较大差异,使得高中学生进入大学后不能较快地适应大学的学习生活,对学生生理和心理都产生了较大压力.通过查阅相关文献,在对比高中与大学两阶段有机化学知识点的基础上,试图在高中阶段引进“大学先修课”,让学生能在高中就接触到与大学相关的课程,以便学生进入大学后能尽快融入大学的学习生活中.

关键词：衔接；“大学先修课”；有机化学

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_teaching-forestry-region_thesis/0201288469684.html

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5.[期刊论文]有机化学在高分子材料合成中的应用研究

期刊：《科学与信息化》 | 2021 年第 002 期

摘要：高分子合成材料应用范围广,种类多,如纤维等为高分子材料,各类胶粘剂为高分子材料,高分子材料因其质地轻巧,易于加工等特性,在日常生活中应用广泛。有机化学是研究有机化合物结构,制备的学科,化合物可能参与其他元素,包括卤素,氢氮氧等元素。高分子材料成分复杂,需用有机化学才能合成。本文从高分子单体合成等方面探讨有机化学对高分子材料合成中的作用。

关键词：高分子材料；有机化学；应用

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_science-information_thesis/0201288245253.html

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6.[学位论文]核心素养视角下构建高中有机化学学习评价体系的研究——基于烃及其衍生物的性质与应用主题

著录项

学科：学科教学

授予学位：硕士

年度：2021

正文语种：中文语种

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020316263350.html

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7.[学位论文]提升三重表征能力的高中化学教学设计案例研究--以《有机化学基础》为例

封面

声明

摘要

英文摘要

第一章引言

1．1课题的提出

1．2课题研究的目的和意义

1．2．1有利于培养学生的化学学科核心素养

1．2．2有利于提高有机化学课堂教学效率

1．2．3有利于推进有机化学课堂教学改革

1．3课题相关文献综述

1．3．1化学三重表征的相关研究

1．3．2高中有机化学教学设计相关研究

1．3．3高中有机化学教学策略相关研究

1．4课题研究的整体思路

1．5研究内容

1．6课题研究的创新之处

第二章课题相关理论研究

2．1课题相关概念鉴定

2．1．1表征

2．1．2教学设计

2．1．3高中《有机化学基础》

2．2课题研究理论基础

2．2．1建构主义理论

2．2．2信息加工理论

2．3高中《有机化学基础》模块分析

2．3．1高中《有机化学基础》模块内容分析

2．3．2高中《有机化学基础》模块学习要求分析

2．3．3高中《有机化学基础》模块特点分析

第三章基于三重表征的高中《有机化学基础》教学设计

3．1高中《有机化学基础》教学设计原则

3．1．1教学目标素养化原则

3．1．2教学内容结构化原则

3．1．3教学活动多样化原则

3．1．4宏微符相结合原则

3．1．5教学评一体化原则

3．2高中《有机化学基础》教学设计策略

3．2．1情境问题教学设计策略

3．2．2大单元教学设计策略

3．2．3发展学科思维教学设计策略

3．2．4发现主体教学设计策略

3．3高中《有机化学基础》教学设计一般流程

第四章基于三重表征的高中《有机化学基础》教学设计案例

4．1．2“苯酚”教学设计的框架

4．2有机反应教学设计案例-消去反应

4．2．1“消去反应”教学设计的前期准备

4．2．2“消去反应”教学设计的框架

4．3有机合成教学设计案例-医用胶单体分子合成

4．3．1“医用胶单体分子合成”教学设计的前期准备

4．3．2“医用胶单体分子合成”教学设计框架

第五章基于三重表征的《有机化学基础》教学实践案例分析

5．1基于情境问题的教学设计策略角度

5．1．1有机化合物教学实践案例——苯酚

5．1．2有机反应教学实践案例-消去反应

5．1．3有机合成教学实践案例-医用胶单体分子合成

5．2基于发展学科思维的教学设计策略角度

5．2．1有机化合物教学实践案例——苯酚

5．2．2有机反应教学实践案例-消去反应

5．2．3有机合成教学实践案例-医用胶单体分子合成

5．3基于发现主体教学设计策略角度

5．3．1有机化合物教学实践案例——苯酚

5．3．2有机反应教学实践案例-消去反应

5．3．3有机合成教学实践案例-医用胶单体分子合成

5．4基于大单元教学设计策略角度

5．4．1有机化合物教学实践案例——苯酚

5．4．3有机合成教学实践案例-医用胶单体分子合成

第六章启迪与反思

附录

参考文献

致谢

著录项

学科：学科教学（化学）

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020315814584.html

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8.[学位论文]基于深度学习的高中有机化学教学策略及其应用实践

著录项

学科：学科教学(化学)

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020316259985.html

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9.[学位论文]发展高中生化学建模能力的教学实践研究——以《有机化学基础》为例

著录项

学科：学科教学(化学)

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020315645927.html

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10.[学位论文]全国高考理综卷有机化学试题考查视角研究——以2015—2019年为例

封面

声明

中文摘要

英文摘要

1 问题的提出

1.1 研究意义

1.1.1 梳理有机化学试题考查特点和规律

1.1.2 为有机化学教与学提供教学参考

1.1.3 促进高中有机化学教学质量的提高

1.2 研究现状

1.2.1 关于高考试题的研究

1.2.2 关于高考化学试题的研究

1.2.3 关于高考有机化学试题的研究

1.3 研究问题的确定

1.4 研究方法

1.4.1 文献法

1.4.2 文本研究法

1.4.3 统计分析法

2 理论概述

2.1 概念界定

2.1.1 高考

2.1.2 高考有机化学试题

2.2 理论基础

2.2.1 布卢姆的教育目标分类

2.2.2 SOLO 分类评价理论

2.3 课程标准对有机化学知识的要求

3 研究过程设计

3.1 研究流程设计

3.2 研究模型

4 近五年高考有机化学试题考查视角的统计与分析

4.1 近五年高考有机化学试题考查内容的统计与分析

4.1.1 必考试题知识内容统计与分析

4.1.2 选考试题知识内容统计与分析

4.2 近五年高考有机化学试题呈现方式的统计与分析

4.2.1 必考试题呈现方式统计与分析

4.2.2 选考试题呈现方式统计与分析

4.3 近五年高考有机化学试题情境素材的统计与分析

4.4 近五年高考有机化学试题考查教育目标的统计与分析

4.4.1 必考试题考查教育目标统计与分析

4.4.2 选考试题考查教育目标统计与分析

4.5 近五年高考有机化学试题思维层次的统计与分析

4.5.1 必考试题思维层次统计与分析

4.5.2 选考试题思维层次统计与分析

5 研究结论与教学建议

5.1 研究结论

5.2 教学建议

5.2.1 挖掘有机化学知识的教学价值，深度融合于课堂教学内容

5.2.2 准确定位教学层次，合理制定教学与评价目标

5.2.3 设计有效教与学活动，提高学生思维能力

5.2.4 多方位指导学生学习方法，提高学习效率

6 反思与展望

6.1 研究反思

6.2 研究展望

参考文献

附录一

附录二

致谢

著录项

学科：学科教学(化学)

授予学位：硕士

年度：2020

正文语种：中文语种

链接：https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020315659672.html

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