小学认识计算机说课ppt,“认识计算机”说课稿.ppt
“认识计算机”说课稿
《认识计算机》说课稿
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一、说教材
大家好!今天我汇报的内容是人教版出版社出版的《信息技术》小学版第4册第26课《认识计算机》的教学设计。本节课我将从教什么、怎样教、为什么这样教为深入从教学内容、教学目标、教法和学法以及教学过程等五个方面进行说明。
《认识计算机》是教材第4册第二单元教学内容。本单元主要是介绍计算机硬件知识,主要包括计算机的发展,系统组成,计算机主机,存储设备和输入、输出设备等内容。通过学习,教师让学生了解和认识常见的计算机硬件设备,深入理解硬件与软件之间的关系。本节课的主要内容是:介绍计算机发展史,计算机的分类,及计算机软、硬件系统的组成。
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二、说教学目标
本课学习材料贴近学生生活实际,操作性强,适合学生进行自主探索、自主发现式学习。根据教材特点与学生实际,我制订以下三维学习目标:
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1、了解计算机的历史和发展趋势。
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2、认识计算机的系统组成。
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3、激发学生学习计算机硬件知识的兴趣。
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4、提高学生学习、使用计算机的兴趣和互相合作意识品质。
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三、教学重点,难点
教学重点:
了解计算机的历史和发展趋势,认识计算机的系统组成。
教学难点:
提高学生学习、使用计算机的兴趣和互相合作意识品质。
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四、说教法与学法
说教法:
1、情境设计 乐学、想学
? 自己用电脑演示:由于小学生在机房的注意力难以长时间集中,多讲无益,对于简单只是干脆就不讲,让学生自己掌握,老师讲给予适当点拨。教师将基本的操作规则告诉学生,就让他们自己去做了,因此,最后在总结时,学生对于刚才自己的劳动一定很在意,无论是发言的同学,还是听讲的同学,都会十分认真,可以很好的达到学习的目的。
2、任务设计 使学生会学
? 认识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。在这堂课中,每个小组每位学生都有自己的任务,学生通过对所担的任务进行思考、分析、完成。在教师的演示操作过程中,也只是点到为止,给学生留下很大的操作空间。由学生被动听,而变为主动完成任务的过程。因为是主动的做,将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中,不但使学生情绪饱满,而且将学到的知识用于实际操作中,有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。
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说学法:
本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练——总结巩固”。
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建构主义学习理论强调以学生为中心,要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中,巧妙设计,让学生带着一个个任务通过上网搜索、课堂讨论、相互合作、实际操作等方式,自我探索,自主学习,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
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