再创学习生命力—破与立中成长
再创学习生命力—破与立中成长
—— 纪争光 @BLOG
成功几何，不是一笔一划就能简单勾勒。就像修真小说里写的，在破与立的反复中，一点点走向不败和神话。
-----题记
如题，再造学习生命力，这就是一个破与立的阶段。
恍惚间回到了在提高班一年级的上机课，胸膛里的”小兔子”一直想蹦出来玩，都是因为米老师给大家提出了一个问题，“用VB语言实现一个计时器”。想想那个时候VB还是别人的VB，我对VB的理解就是那样的Basic，之所以会紧张兴奋，在于米老师说先实现功能的同学自动出列，(在经历了那困难的入门测试后)我认为这无疑是一个选拔的信号，表现自我的机会到了。
骤然紧张的气氛中，我草草的翻看了一下课本，其中有一节讲到Timer的使用方法，也就是惊鸿一瞥，我挤进了这次测试的前五名(确切的说是第三名)，随后发生的事情就是我所预想的那样，我们被米老师请到了办公室，也就是在那个简朴的屋子里，如同宣誓一般的郑重，我大声朗读了一遍《VB基础课程》中一段关于VB语言的描述。也是在那次谈话中，我感受到近距离接触米老师是那样的不同和愉快。胸膛中活蹦乱跳的”小兔子”告诉我，要努力学习给自己创造更多的机会并且努力抓住它们。在这里能感觉到世界是那么的美妙，我喜欢这样的学习、这样的课堂。
作为一个”米粉团”（本人体型微胖，所以不是”米粉条”），我很喜欢和米老师接触，他是那么的博学幽默，粗俗细腻中总是蕴藏着大道理。最开始写博客的动力就是期待米老师的留言，作为一个新世纪积极追求进步的五好青年，期待着那简短精炼的留言，往往一个博客、邮件留言便是我们私底下的谈资。我能做的不多，认真写博客，做一个听话的学生，改掉自己的错误。也唯有提升自己的水平，爬上去做焦点，才能离那个人更近一点吧。
从傻小子时代走过，我当上了六期的班长，思考问题的方式改变了很多，荣誉感和责任心灌溉着我的成长。更多的接受米老师的思想，也是在一次次犯错中挖掘自己。往往一个微不可查的习惯就会暴漏出我的短板，在米老师面前问题总是会被扩大化，在深刻反思自己的问题以后，我的身上就多了一个补丁。变化才是永恒的，我的心境和学习状态也是在不断的修正和提升，经历着破与立的反复。
写博客、做项目、看视频，基本上构成了提高班学习的三要素。对待博客，就要努力去做好，我会和老师讲出我的想法，积极去促成和实现那些有趣有益的想法。鼓励大家写优质博客，在CSDN上发表推荐博客，成为专家名人等等这些都是一点点发现和发掘出来的。在提高班我们就是要创新求优。在主要的视频学习过程中，更是经历了获取到创作的过程，在名家大师的课堂下，去吸取点滴的经验总结，在经过项目磨练之后，将以往的网状知识点不断深化总结到博客，继而创作更为深层次的视频总结。就这样，汲取与分享同在，拓展创新来激发兴趣、化作动力。
转间，三年的学习过去。现在已是在参与IBM的项目做开发了，自己的变化与成长是飞速的。社会中现实的压力就成了我成长进步的一个基点，慢慢适应了这种工作的心态和节奏。已然平稳的度过了缓冲器，想想那些还在北漂中摇晃的求职者，心中感慨很多，看着那近乎死板的人们，庆幸自己的生命力如此之强。进入了社会，仿佛回到那个学习VB的时候，一切是新的，一切都又那么熟悉，变化无常。可是我不再是那个大学生，我知道在这个以金钱作为衡量价值标准的现实社会中，怎样在企业中成熟心智，去轻松的应对那繁杂的业务。
用鹰隼的尖锐去发现问题，不断优化我们自身，提升自己。优秀的发现力，加之无匹的勇气和毅力，使我们能在破与立的反复中成长与蜕化。
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