当今教育主题的多元，要信息技术教育必须与其他学科教有机地整合起来，形成综合实践课，才能有利于提高学生的整体素质。因此，在信息技术课教学中就应该引导

(一)、与德育的整合

利用信息技术对学进行思品德教育。例如，可以用校园络报道学校的新闻，学校师生参加各种活动获得的荣誉。可以搜集一些与小学生有关的网，推荐给学生，让

(二)、与知识学科的整合

internet是一个知识的宝库，于它储存容量大，媒体种类丰富，检索容易、快捷，不失为学生学习的好载体。教育源共享，对于人、财、物是种节约，同时也使知识得到充分整合。可以引导学生将信息技术与其他学科的学习相结合，例如，语文学习中需要查找料的时候，引导学生运用学过的网络知识网上查阅资料，帮助了解语文知识。还可导学生创建个人博客，并在博客上记录个人学习、成中的点点滴滴，达到练笔的

(三)、与艺术学科的整合

小学信息术教学中的[电绘画"是一较为重要的内容，它本身就是与美术整合的，如:老师进行美术欣赏，可事先搜集一些与教学有关的网址，让学生在网上自由欣赏美术图画，然后出自己的理解，这比教师讲效果要好。同时也可将信息

信息技术与学科教学的合最终的是为了提高教学质量。信息技术与科教学整合，实现教学内容呈现方式、信息交互方式、师生角*转变以及教的方式与学的方式的转变，为提高学生的学科水平与息素养，提高学生的综合素

五、评价整合，检查效果

当前，信息术与科教学整合课的教学评价受到重视。信息术是一门实用性较强的工学科，重在培养学生的信息实践能力和应用能力。因此，评价应在应用和实践中进行评价的。例如，教学[图"软件后，可采用[开放式评价法"让学生制作作品，在作品展示中由学生参与评价。例如，教学三年级的[写字板"软件的使用后，采用[定内容，具体考核"的方法，提出具体要求，让学生按要求用[写字板"软件打一篇文，然后由教师打分评价。同时，每一个单元的单元小结里都有一[动评价"，有两棵知识树，树上是根据本单元的知识结满了知识，评价的方法是:在学完一个单元后，让学生根据自己学习本单元的情况进行摘果活动，在已掌握的知识果上红*即是摘下了子。这种有趣的评价方式，能有效地检测学生的学习效果。采用灵活多样的评价方式，不仅检测学生的学习

信息技术作为一全的课程，教学方法需要我大胆探索，是一个长期的课题，只有不断学习，不断实践探索，不

总之，这

三、学以致用，学科整合

教育部部*在全国中学信息技术育会议上指出:[在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信技术教育融合在其他学科的习中。"当今教育主题的多元，要求信息技术教育必须与其他学科

因此，息技术课程的教学中就该让学生[所学的计算机基础知识和基本*作应用于日常学习和生之中"。在计算机的教学过程中与其他学科结合起来，让学生自觉做到[学有所用"。例如在教学word时，结合学生际，让他们用计算机进行作文创作、修改等；在教学上网时，结合自然、语文、社会等学科，查找自己需要了解的知

四、学科整合、全面发展

当今教育主题的元化，要求信息技教育必须与其他学科教学有机地整合起来，形成综合

教学中就应引导学生把

(一)、与德育的整合

利用信息技术对学进行思品德教育。例如，可以用校园络报道学校的新闻，学校师生参加各种活动获得的荣誉。可以搜集一些与小学生有关的网，推荐给学生，让

(二)、与知识学科的整合

internet是一个知识的宝库，于它储存容量大，媒体种类丰富，检索容易、快捷，不失为学生学习的好载体。教育源共享，对于人、财、物是种节约，同时也使知识得到充分整合。可以引导学生将信息技术与其他学科的学习相结合，例如，语文学习中需要查找料的时候，引导学生运用学过的网络知识网上查阅资料，帮助了解语文知识。还可导学生创建个人博客，并在博客上记录个人学习、成中的点点滴滴，达到练笔的

(三)、与艺术学科的整合

小学信息术教学中的[电绘画"是一较为重要的内容，它本身就是与美术整合的，如:老师进行美术欣赏，可事先搜集一些与教学有关的网址，让学生在网上自由欣赏美术图画，然后出自己的理解，这比教师讲效果要好。同时也可将信息

信息技术与学科教学的合最终的是为了提高教学质量。信息技术与科教学整合，实现教学内容呈现方式、信息交互方式、师生角*转变以及教的方式与学的方式的转变，为提高学生的学科水平与息素养，提高学生的综合素

五、评价整合，检查效果

当前，信技术与学科教学整课的教学评受到重视。信息技术是一门实用性较强的工具学，重在培养学生的信息实践能力和应用能力。因此，评价应在应用和实践中进行评价的。例如，教学[画图"软件后，可采用[开放式评价"让学生制作作品，在作品展中由学生参与评价。例如，教学三年级

要求用[字板"软件打一篇文章，然后由教师分评价。同时，在每一个单元的单元小结里都有一个[动评价"，有两棵知识树，树上是根据本单元的知识结满了知识果，评价的方法是:在学完一个单元后，让学生根据自己学本单元的情况进行摘果子活动，在掌握的知识果涂上红*即是摘下了子。这种有趣的评价方式，能有效地检测学

信息技术作为一门全的课程，教学方法需要我们大胆探索，是一长期的课题，只有不断学习，不断实践探索，不断反思总结，才能找出更佳、更适合的教学方法，探索出一套行之有效

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