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前言

提示：这里谈谈自己为什么要写这篇博客：

自己从出生到现在（23岁）为止，接触过的外国语有日语、英语、法语等，英语虽然小学就开课了，但实际上我学英语是从初中开始的，3年初中，3年高中，1年左右的大学，然后考研复习英语，直至现在，总体而言，学了这么多年英语（算是7年），学习的效果不好。法语是自己大学期间因为对德语感兴趣，误打误撞，才下心思学习的，大三（上）期间选修了《趣味法语》（93分，算是入门法语了），做本科毕设期间，报了沪江法语课程，花了连续一个多月的时间，录制了其语音入门、法语A1-C1等课程，自己现在也算是是初学者的水平。日语算是从小学看《火影忍者》、《名侦探柯南》、《海贼王》、《七龙珠》等日漫开始知道的，我没有正经学过，此文就不多谈。
写这篇博客的缘由主要有两个：一是笔者从小稀里糊涂地学英语，学英语感觉十分痛苦，但因为是考试科目（高考考英语，大学有考试等），又不得不学，但又久学不才；二是对外界一些声音的思考，近年来有政协委员提议案，建议改英语为选考科目，或者降低分值，甚至不少同龄人想把英语剔除高考等

提示：以下是本篇文章正文内容，下面案例可供参考

一、英语

1.学习历程

小学

我读小学换了好几个学校，最终是在中馆驿镇的王集小学（一听名字就知道是农村）上完小学，并在这里四年级还是五年级的时候开始学英语，当时一个英语老师负责全校的英语课程，那时候学什么忘记了，但小学毕业的英语口语测试挺有意思的（小学毕业英语口语测试就是由附近初中的英语老师问你几个问题），农校小学嘛，老师管得松，作业又少，下是上课差不多都在玩，这算是我最快乐的一段时光，英语质量可想而知，当时英语老师应付测试，写了一黑板英文，让我们抄下来，且会背出来，现在想想应该是英文自我介绍，我们当时还急寥寥把英语发音相近的汉子写下来，相当于背语文课文。当时附近的初中叫水月寺中学，我爸是里面的老师，里面的其他老师大半知道有我这个人，来我们小学的老师自然认识我，不知道是放水还是小学英语测试就这样，我面前的“老师”就问了我两个问题，一边笑一边问，第一个是让说说英语有多少个字母；第二个就是让我唱英文版的“生日歌”，就这样我就结束了小学，小学可能没有学到什么东西，但始终是快乐的，什么都快乐，无忧无虑，现在让我怀念。

初中

初中也是四处换学校，进初中时，因我爸调离了水月寺中学，我一个人去，不好意思，我就去了相对陌生的中馆驿镇中心学校，初一的英语没有什么印象，英语老师算是从“0”开始教学，自己初一平均成绩都挺好的，英语感觉学起来没什么特别不一样。初二来到了城里的黄金桥中学，与之而来还有自己的“室友”，这位“室友”与我同姓——张##（3），他从小在武汉就读书，武汉英语质量相对于我这农村地区而言好得多，原来指望他能在英语上帮帮我，提高一下英语成绩（他英语考试成绩比我好得多，但我一有问题问他，他总是避而不谈），久而久之，我就不问了。初二来到了所谓的“实验班”，进班前还要考试，但殊不知是来错了地方，这里的英语老师，上课是怎么上课的，正式上课文之前，先教我们读单词，时不时下午英语课教我们记单词（真是记不住啊！），英语课，先跟着录音上听力部分，然后就是上课文，现在吧记得没有讲解单词有什么用法，介绍英语时态用法，应该注意什么的，我的这位英语老师（陈##（3）），几乎从来没有布置过作业，也从来没有讲过作业，英语考试的话，讲解卷子印象不深，上完一个英语单元后，火急火燎地教我们下一个单元的英语单词，初二一年就这样过来的，自己又不自觉，英语就这样开始掉下来了吧！现在想想，许多知识还是应该需要通过做题才能掌握的吧！后面学校合并，初三就来到了麻城市思源实验学校，初三的老师是一位女老师，感觉比初二的老师水平高，上课的时候，会讲一些本单元重点单词的用法以及考试常考的一些单词，同时会有一些语法知识，同时课后又没有初一那种学习劲，一直没有一种紧张感，后面到了中考复习时，所用的练习册会有总复习章节，从那时起（初三下学期），我才发现我有许多英语知识还没有掌握，我才渐渐有点紧迫感，首先英语听力就没有好好训练，常考的单词用法多数没有听说过，词汇量不大，那时英语试卷也就是90分左右的，后面英语成绩赶上去就有点无能为力了，中考成绩不记得了，好像也就是平常考试的水平。

高中

中考成绩出来后，我的中考分数够不上麻城一中的分数线，为此我还遭到了我父母不时的羞辱，这是我万万没有想到的，最后在我二姨妈的一再坚持之下，花了2w多才把我给买进麻城一中的，当然，这个过程也没有想象中的顺利。高中三年，一共有两位老师带过我英语，第一是文理分班前的英语老师，这位老师我到现在为止也没有什么印象，只记得有一次下午，午休之后的第一、二节课是英语，打了上课铃，许多人都还没有睡醒，他下午是讲卷子，几乎不管还有学生没有睡醒，他一进教室就是说讲某某卷子，稍作停顿就直接报答案，一片宁静当中不时飘出一串串的ABCD，倒想是往湖面丢进一颗不大不小的石子，激起湖面泛起一阵阵涟漪，随后的翻箱倒柜之声，我们依稀打断不了老师讲卷子的节奏，学生完全没有动静之后，老师完形填空差不多已经讲完了。我原本羸弱的英语基础受不了这样的老师，我自己尽管态度端正了一点，但我依然没有把我英语成绩搞起来，半年结束了，自己的英语基础依然没有任何起色，反倒是有种俞学俞苦恼的感觉。高一下的分班，我从之前的5班分到了现在10班，带我英语老师叫屈#（2）——10班的班主任，自然班主任带什么科目，就重视什么科目，另外班主任也负责一些，管的严一些，本年级的所有的理科班当中，我们班平均成绩长期数一数二，这样的氛围与彼此之间的差距也让我进班之后的第一次期中考试中总成绩进步很大，但自己对英语依然还是糊里糊涂的，屈老师上课的内容让我耳目一新，讲单词时，他会特地讲解单词的用法，并写一个句子，讲解这个单词是如何使用的，这些他说一定要抄在笔记本上，高中上的课文就会涉及一些比初中高深一点的语法内容，虽然我依稀记得一些内容，但有点是不理解的，不少内容是说不出来为什么的，好在屈老师上课，总会抽查某个人，搞得没人上课敢开小差，自己在英语课上，算是“全神贯注”，我记下了不少的单词含义，短语固定搭配，一些基础的语法内容（什么是定语从句？定从与同从的区别等），随着积累的多了，也渐渐熟悉了常见的语法知识，总积累量上来了，英语成绩算是在高考前夕没有扯我后腿了，有点要说明就是，屈老师挺看重单词听写的，英语教材每个单元的单词都要听写，为此我真是大伤脑筋，我真觉得痛苦，我真是记不住，好不容易记住了，也容易忘，屈老师“说”我最凶的一次就是英语单词听写大部分都是错的，当时觉得自己就有一种强烈的羞愧感和不堪，为此，我不得不花不少时间来学英语，记单词，当时，从有意识学英语以来，我观察大部分人记单词都是专门翻到教材对应的词汇表或者单词书背，我也就自然而然这样背了，早上跑操之前，我常拿单词书背单词，晚上睡觉前也是不是打着电灯记单词，在躺下之后，我往往会回忆一天所学，最后回忆本单元单词，以及复习上一单元单词，有的时候还突然半夜跳起来打开灯，查找那个我不记得的单词，一段时间以后，积累的单词变多了，同时专门买了一本外研社的高考英语复习题集，可惜资料太多了，根本就没有做多少，学校自己的资料做是做了，但也没有好好复习，犯了贪多嚼不烂的毛病，长期低效率复习。往后的英语，上课就是认真听，笔记认真记，课后有时间复习笔记，英语测验认真做，试卷错过的题认真反思总结，最后湖北高考英语考了个119，出乎我的意料。

大学本科

说来也是，就成绩所能去的学校而言，高中不是我想去的，大学也不是我想去。到了大学，听家里人，选了电气工程及其自动化这个专业，本课期间上了一年半的英语课程，本科的英语学习比高中就有所不同，我们课程名字叫做大学英语综合课程（一）、（二）、（三），每半年有64个学时，大体上分为三部分：练听力、练口语、上课文，对应听、说、读三种能力（写这种能力就没有强调），就听力，记得好像我们都是上课戴着耳机听电脑录音，我没有听出什么名堂出来，有些单词的发音，我不会，更别说听了，有些我熟悉的单词，我竟然听不懂，上课有点跟不上嘛，下课自己专门到机房去练听力，不晒时间我躲在反反复复听同一段录音，花不少时间，感觉收获并不大，听室友解惑，我应该是不会音标，不熟悉外国人发音的习惯，有连读、弱读等，我就去买了《剑桥国际英语语音入门》和《剑桥国际英语语音教程（英音版）》，自学了一两小节，直至本科毕业就没有去碰了，总之事倍功半，吃力不讨好；口语课上就有点沉闷了，我发音自然就不标准，不少单词发音都不对，印象最深的一次情景就是，我对老师用英语说了俄罗斯总统普京和他老婆离婚了，我自己说的滔滔不觉，说完了，课后老师就说我发音有问题，老师没有听懂，听完有点自信心受打击了，随之而来就是尴尬和不服，口语课上，练口语的人不是很多，我练习过几次，不是很多，练完并没有感觉自己水平提高，我也不知道怎么提高，后面碰到其他事就这件事给放下来了；上课文，应该算是比较轻松的，我们不用做什么，只用听就行了，但上课文方式还是和高中的一样，一样读单词，记单词，然后将英语课文，涉及多种多样的语法知识，听是听得懂，但是听得对英语一点兴趣都没有，老师上课也会不时讲讲其他的杂事，从这篇课文当中，说明了一个什么样的道理，然后老师结合自己亲身经历，进一步升华文章的主旨，上完课了，也就那样，拖着一副疲惫的躯体走出了教室。总之，上了大学，自己不知道是学累了，想放松放松，还是对英语没有兴趣了，或者学校的原因，感觉浑身一点劲儿都没有，没有什么能让自己兴奋、冲动的，如同霜打的茄子——蔫啦，用现在的话讲叫作摆乱。

考研复习

自己本科期间一共考过一次四级，两次六级，第一次考四级，裸考擦线过了，六级两次都没有过（建议想读研的话，重视一下六级分数，我复试时联系华电的老师，不少老师嫌弃我六级没有过），这些考试，我都没有怎么复习准备，就不提了。真正意义上算是英语学习而不是应付英语考试的，要算从大笨象博士英语学习23问23答开始的，如图所示：

我总算是想明白了为什么自己记单词记不住的原因了，为什么自己学习英语费力多，而收获小的原因了——因为我英语学习不得法.。在我另外一篇博客中华电（北京）电气学硕考研经历复盘和“李徵能化虎”and“Hooray“，我简略的提到了考研英语应该怎么学习，但主要是讲自己在考研期间所犯的错，至于前因后果，第一次看可能云里雾里的，这里重新说明。首先购买《于慧真题100篇》，该套书盗版较多，正版封面如下（使用多年，为了保存，用了透明胶封来一层皮），建议到微信公众号：笔笔图书购买。
该套书籍一共有5本书：词汇分册+研读分册+全解分册+真题练习册+最新版的23问23答，特别是23问23答，笔笔图书公众号下单前比其他考研英语书籍强调一点，认同23问23答的思想再下单，不然是在浪费你的时间与精力。最新版的23问23答的链接如下第19版23问23答：前言+目录链接。不少帖子都有反对的声音，不知道他们是不是在认可的条件下购买的。
第二：找到研读分册（如上图所示），翻到学习步骤那一面，按学习步骤上的顺序来，我这般有六步，如图所示

23问23答
我们在下单之前，已经看了一遍，现在再认真看一遍（以后要经常翻出来看看.，有些内容是需要你在研读之后才能理解，常读常新）大体上分成两部分：第1-8问是回答为什么要这么自学；第9-23问主要回答如何自学。第一问中开篇提到的李玉陈（山东大学英语教授）文章链接李玉陈：英语专业忧思录，此外李赋宁的观点出自《英语学习》、吕叔湘的观点出自《中国人学英语》、朱光潜的观点出自《给青年的十二封信》（南宋朱熹的《朱子读书法》也说明这一点）等，我们在应该明白两点：第一点——我们要学通句法，特别对于我们中国人来说，英语是一门外语而非第二语言，只有掌握句法分析，我们才能通过英语在专业上进行“深造”，或者说最起码在考研英语中取得高分；第二点——我们应该通过反复研读文章来记住单词，坚决反对独立地背词汇书。不得不说，从小到大以来，我耳濡目染的有关怎么记单词的方法都是错误的，我们一定要改正过来。
就记单词这一块补充说明：市面上的词汇书（如新东方俞敏洪编著的）应该当做一本字典来看，不认识的时候，就去看看中文意思，这样就行了，我们自己想想，我们中国人从小上语文课，老师让我们去背汉语词汇书或者字典了吗？我们再想想老外学他们自己的母语，他们会这样吗？再比如老外学汉语，你如果教他们。你会让他们背词典吗？我们自己想想就明白了。新东方创始人俞敏洪自己本身在演讲中就透露过他自己记单词就是背字典，还有从新东方离职后创办锤子科技的罗永浩在进新东方前记单词也是如此等，他们作为企业家的成就是有目共睹的，但实事求是的讲，他们记单词的方法都是错的。
学习句法50讲
,这里做一个防混淆的区分：语法是句法和词法的统称，我们从小到大学的语法大部分是词法（涉及词变形的规则）及其一部分的句法（遣词造句的规则总和）。这里句法50讲中有不少高中学过的内容，我接受起来还挺上手的。
句法50讲看起来多，实则少，我时不时一连看好几讲，另外，微信公众号：笔笔图书还附有讲解视频，7天的时间学完完全不是问题。我们看句法50讲的目录，就知道50讲是分成几个部分的：英语里的句子一共可以分为三种，每一种句子进行分解成主语、谓语、宾语、补语、状语这五种成分，了解每一种成分是干什么，我们为了进一步分析句子结构就必须讲解比这还小的句法单位——词、短语、分句。一共有10种词，八大短语，三种词性的分句，句子的五种构成成分可以由词、短语、分句构成，由于这些单位都有自己的一些词性，构成的句子中，我们自然也可以知道句子的五大成分由什么词性的单位构成
第二部分就是讲解词、短语的修饰成分，这里主要是形容词性的词、短语、分句。这里特别强调定语从句中引导词的作用，以及比较结构
第三就是考研英语一些生僻一点的句法现象，看一遍就行，到时候研读文章时，碰到这些句法现象再翻过头看看这里的句法知识，这里值得注意的是“of的属格“”（这对于你读懂考研英语的文章有帮助），建议不要花太多时间，在研读的过程中慢慢理解
反复研读
我们正式开始研读前，先做句法15问、句法基本功练习题（全解分册后的附页），做完了之后，加入大笨象博士的QQ，发给博士看看，如果没有问题，再看时研读，具体研读什么、怎么研读、研读的目标是什么等，23问23答有，此处不赘述。我们思考一下考研英语考什么？考研英语难在什么地方？——考研英语本质上考”你能不能读懂句子的能力“”，即“阅读的能力”。故而考研英语的句子句法较复杂，难以读懂，所以我们觉得难。你只有读懂了句子，你才能做对题目，我们考研时，做的真题是之前从来没有见过的，但每年真题里面的常见的句子句法结构在以前的真题当中可以算是俯仰皆拾，要想提高“阅读”能力，就是要研读，让不熟悉的变得熟悉就是反复研读，学习的要点就在于重复，我们熟悉之后，基本上考研英语的文章读懂问题不大，这样做题才有底气判断哪个选徐对，哪个选项错，不然做题就是凭感觉——这是非常危险的信号。我们应该深知卖油翁的道理，“无它，唯熟而！”
准备完型、翻译、作文
23问23答对这一步有说明，我补充说明一下作文，不少人都说作文是旱涝保收，但我们不能掉以轻心，像我这样水平的人，不能花的时间过少，也不能过多，北京地区目标分数定在17分（大小作文共30）就行了，英语高分关键在于阅读，不要以为30分作文能得大部分的分，北京地区改卷同其他地方（如西安地区）不一样，作文改卷属于主观性较强的部分，要严格起来，我得不到什么分数，北京又不缺优秀的生源，所以我们重点不是作文，但我们要仍然要严肃对待，考试前两个月开始准备作文，先练字，买一本手写印刷体的字帖，每天写一点，练上两个月就差不多了，作文内容的话，有时间的话，在市面上的作文书里面摘抄一下怎么开头、怎么结尾、怎么衔接等的句子；赶时间的话，就买一本学长学姐总结好的二手作文书，没必要买新的版，我当时就花了86元买了一本顾不得学长的作文书，事后就觉得有点亏，千万不要去过分追网上什么学长学姐量身定制的独一无二的作文，对成绩帮助不大，有可能分数比按自己方式准备的还低一些，这样作文素材，可以写得的内容就有很多了，我们这个时候开始筛检，选择自己喜欢、简单不易忘掉的句子，组合成自己的一款模板，这个模板依据作文题目不同，填入适当的内容就可以不假思索写出一篇还行的应试作文，这里一定要熟练，上考场前，作文是哪些词应该很清楚了，《神雕侠侣》里面，金轮法王评价杨过的武功是杂而不纯、博而不精，让其钻研一种武功就是如此，练字就练这些词，同时注意积累常见作文的主题词，考试时自己的主题并非一定要和题目主题保持高度一致（22英语一大作文核心主题是开阔视野（Broaden horizons）,我之前没有积累这样的主题词，我想了很长一段时间，电光火石之间第四篇阅读谈到终生学习，我就用这个主题，作文分数也在意料之中），能说得过去就行，我的那篇考研复盘贴博客英语一部分就在进行了反思。考试前一定要掐表算时间，规定自己的完成时间，考试前一定达到随便一个题目，能在规定的时间完成。考试中我有10分的翻译我没有时间做，事后分析，原因就是在于作文思考主题时间过长。剩下的按部就班，英语水平定会高分。

读研期间学英语（从收到录取通知书开始）
研究生英语课程的名字叫《第一外国语》（总共3学分），这里定位就比较清楚，不是叫做“第二语言”。这门课程可以视初试英语成绩高低来决定是否免修（免修标准：华电20级的是英语二66及以上，英语一是58及以上；21级是英语二59及以上，英语一是51及以上；华电22级比较特殊，分为学硕和专硕，我自己学硕这边是英语一63分及以上，专硕还分英语一和英语二，具体就没有细心看），看成绩，我研究生英语免修了，但我不能放松对英语的学习，我还是坚持大笨象博士所说的研读。自己差不多从当年7月中旬捡起《于慧真题100篇》开始研读，日常研读（考完了，也不是每天都研读）已经学习过的文章，步骤也和上面考研期间的复习步骤一样，再回过头就会更深地理解《大笨象博士23问23答》的一些观点，如语言是1%的单词构成99%的文字的语言！总之，《于慧真题100篇》不是那一种应付完考试就扔的书（不仅是考研，还可以是英语四六级乃至博士英语），而是需要考前天天研读、考后需要巩固的终生英语教材。
我这一阶段的目标就是在英语六级中取得高分。最近一次六级成绩如下：

英语六级考查听力、阅读、写作和翻译（考察了一种语言听、说、读、写、译五种能力的四种），对于我们理工科研究生而言，最重要的是阅读和写作，

[1] 阅读
英语六级的阅读，我做过几套，感觉就是在考你词汇量，都说英语六级比考研英语简单，但我感觉恰恰相反，英语六级就是考你词汇量，只要认识相关单词就可以做对，不认识的话就悬了，上下文没有什么提示，但考研在这种情况下会有提示。我复习的话还是以研读《于慧真题100篇》来增加自己的词汇量，
[2] 写作
考研时的买的顾不得学长的作文书感觉还行，我准备按照考研的的作文套路来准备六级的作文
[3] 听力
考研英语不考听力是合乎研究生的实际，研究生在校主要是阅读英文文献、撰写英文文章，即阅读和写作两项能力要强，考研100分的各种题型就是考这两样，另外英语对于我们大多数中国人而言是一门外语而不是第二语言（语言学上，在有目标语言的环境下学习叫学习第二语言，无目标语言的情况下就是学习外语，两个概念区别的意义在于可以帮助我们找到学习英语费力不讨好的原因），故而大多数中国人口语和听力，相对于阅读和写作而言，就没有那么突出，对于一位成年人学习一门外语而言，如何提高自己听力呢？
我
[4] 翻译
今年12月的英语六级，拭目以待

2.英语学习的心得

现在想想为什么许多人对学英语意见这么大呢，比如，浙大郑强教授在演讲中谈到，学外语耗竭我们多少中国青年的宝贵时光，外语的作用被严重夸大了是中国人及其不自信的表现；南开大学艾跃进教授也说到，中国提倡双语教学，英语四级证书拿不到就不让拿学位证等简直就是洋奴哲学，全世界都不这样，只有中国这样，还举例说明04年上海召开世界华人物理学会竟然不让讲英文，说是为了与世界接轨；清华教授万俊人在演讲《社会隐形的最大的不公正－教育不公平》中提到，全世界没有哪个国家想我们国家一样，高考把英语看150分必考，和语文与数学一样，美国人把汉语考试当做150了吗？

这里就我们英语的能力分为听、说、读、写、译五种能力

3.理论检验（持续更新）

二、法语

1.学习历程

代码如下（示例）：
了大学以后，自己整个状态不好，上英语课的感觉就是没啥感觉，听老师上课如同听老师念经一样，自己学英语学得一点兴趣都没有，又怕点名，不少都是拖着疲惫的身子去教师，感觉自己与别人相比，缺一门外语，总想干上来，

2.读入数据

总结

这里总结自近代历史以来，国学大师们学习外语的方法，今时不同往日，先前的大师学习条件并不比我们好多少，他们却能学有所成，我们不求达到他们的层次，求一个学习外语的方法论还是可以的。这些方法信受奉行与否，全靠个人理解能力，借用老子所说：“上士闻道。勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之，不笑不足以为道。”——出自《道德经》第四十一章

备注：CSDN颜色及其字体

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思考外语学习的底层逻辑（以英语、法语为例）

目录

前言

一、英语

1.学习历程

2.英语学习的心得

3.理论检验（持续更新）

二、法语

1.学习历程

2.读入数据

总结

思考外语学习的底层逻辑（以英语、法语为例）相关推荐

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