为适应信息时代的人才需求，大学计算机基础课程已经成为高等学校基础课程的一部分，成为继高等数学及大学英语之后的又一个基础平台。另一方面，随着我国高等教育的发展，大多数高等学校的人才培养定位从传统的精英型转向了大众型，应用型人才成为主要的培养目标。中学信息技术课程的普及也对大学计算机基础课程的教学提出了新的挑战。因此，作为所有大学生的必修课程及公共课程，大学计算机基础课程也应该围绕着人才培养目标的调整及学生知识基础的改变而调整自己的课程定位、教学目标、教学内容及方法。

基于以上原因，为了满足应用型高校人才培养对大学计算机基础课程的要求，我们根据教育部大学计算机基础课程教学指导委员会提出的“关于进一步加强高校计算机基础教学的几点意见”编写了这本《大学计算机基础》。本书以应用型人才应该具备的信息素养、基本的计算机操作能力与应用能力为核心，注重实际应用方法与能力的培养；同时，考虑高校学生参加计算机等级考试的实际需要，在内容上满足一级考试的基本要求。

全书共分为11章。

第1章，认识计算机。介绍了计算机的基本组成、发展、特点、分类及主要应用领域，用户界面的概念及图形化用户界面的组成，访问Web及使用电子邮件的基本方法，最后，对计算机文化、道德及信息素养等概念进行了讨论。

第2章，计算机系统。主要内容包括计算机中的信息表示与编码、各种进位制之间的互相转换、计算机基本工作原理、微型计算机的结构与组成等。还介绍了软件的概念、分类、安装以及软件的版权等基本内容，简单讨论了操作系统、程序、程序设计语言以及数据库等基本概念。

第3章，使用Windows XP。介绍了图形化用户界面的基本操作方法，讨论了文件与文件系统的概念，通过我的电脑及资源管理器进行文件管理的基本方法，还对磁盘管理以及通过控制面板配置并优化计算机的方法进行了讨论。

第4章，文字处理。介绍了利用Word 2003进行文字处理的基本方法，内容包括文档的建立与编辑、各种格式的设置、文档的输出与美化，以及表格处理等。

第5章，使用中文Excel 2003。介绍了通过Excel 2003制作电子表格并进行数据处理的基本方法，内容包含了基本工作簿文件的建立、格式的设置及数据的操纵等。

第6章，使用PowerPoint 2003。以PowerPoint 2003为基础，介绍了演示文稿的建立、编辑、美化及放映方法，讨论了根据特定主题建立演示文稿的基本原则。

第7章，网络与Internet。描述了网络的定义、功能及分类，对网络拓扑、协议等概念进行了讨论，对局域网的概念及组成做了比较详细的说明，介绍了Internet的基本概念，围绕着TCP/IP协议介绍了其结构、IP地址以及域名等概念，对Internet的常用服务进行了说明并介绍了其使用方法。

第8章，设计并制作网页。介绍了WWW的组成及基本工作原理，基于FrontPage讨论了网页设计与制作的基本方法，最后介绍了发布网页的基本方法。

第9章，多媒体技术。介绍了与多媒体技术相关的各种基本概念与基本处理方法；以Windows为基础，讨论了常用的多媒体工具软件的使用方法。

第10章，数据(信息)安全。对常见的信息安全问题进行了归纳并分析了其产生的原因，讨论了安全解决方案的基本内容，对数据备份及病毒预防等内容做了比较详细的说明。

第11章，常用工具软件。介绍了常用工具软件的相关知识和使用方法。

为了方便学生的学习，我们还编写了与本书配套的《大学计算机基础实验指导》。另外，我们也设计了一套与本书内容相配套的练习软件及教学演示文稿，如果有这方面的需要，请与我们联系。

参加本书编写的人员均为长期从事计算机教育教学工作的一线教师及专家，有丰富的教学经验及较高的研究水平。本书的主要特点体现在4个方面。一是理论与实践相结合，既有基本的理论的介绍，又注重具体的操作技术。二是突出基本方法，例如，图形化用户界面是Windows及其应用程序的基础，我们在不同的章节中，都将其作为重点进行讨论。三是将最新的技术进展引进到了教材中，特别是在网络与Internet部分，紧密结合了目前的技术状况及应用实际。四是方便教与学，由教材、实验指导及教学演示文稿等三部分组成了系统的立体化教材。

本书由陈桂林主编并负责第1章、第2章及第10章的编写，第6章、第7章及第9章由赵生慧编写，第4章及第5章由吴长勤编写，第3章由黄晓梅编写，第8章由郭有强编写，第11章由蔡庆华编写。陈桂林统稿并设计了全书主要的例题。另外，徐志红、刘进军、计成超、胡晓静、郑婷婷、马丽生、陈海宝、王继东、戴支祥、周强、王松劼等同志也为本书的编写及修改做了大量的工作。

本书及其配套的实验指导可作为高等院校计算机基础课程的教材，也适合于成人高校、独立学院和民办高校使用。

本书在编写过程中，得到了许多专家及同行的指导与帮助，清华大学出版社的员工为本书出版付出了辛勤的劳动；在此，一并向各位表示我们诚挚的谢意！

限于编者水平，书中难免存在疏漏和不足之处，恳请广大师生及读者批评指正 .

编 者 2009年2月

more >