教学方法（学科教学法）
一、讲授法
1.教师运用语言向学生传授知识和巩固知识的方法。
2.讲授法的教学过程：
引言阶段（导入）→正题阶段（展开）→摘要及提问阶段（巩固）→结论阶段
3.讲授法的优点和缺点
1）优点
（1）信息量大，体系性好。
（2）灵活性大，适应性强。
（3）利于教师主导作用的发挥。
（4）有利于培养注意力。
2）缺点
（1）学生容易养成被动的学习习惯。
（2）学习气氛单调，时间过长，学生易失去兴趣和注意力。
（3）知识容易遗忘。
4.讲授法的教学要领：
（1）讲述时间不宜过长。
（2）内容适合学生程度。
（3）注意讲述时的动作、表情和语言。
（4）避免照本宣科，兼用教学媒体。
（5）随时与学生保持眼神接触。
（6）适时强调重点。
（7）同时提供讲演纲要或书面资料。
二、讲练结合法
1.讲练结合法是教师将讲授和练习有机地结合起来，使认识和实践达到辩证的统一，让学生在深入理解认识的基础上，形成一定的技能和技巧的方法。
2.应用条件
（1）教学内容条件
（2）学生条件
（3）教室条件
3.特点
（1）提高教师自身素质，改善教学效果，督促学生参加实践，从而达到掌握知识和技能的目的。
（2）有利于教学双方的相互沟通，活跃课堂气氛，融洽师生关系，提高学生学习兴趣，促进实践动手能力的提高。
三、项目教学法（项目→工作实践）
1.项目教学法的提出
确定任务（教师：提出任务，学生：选择任务）→成立小组（教师：指导，学生：分配）→设计项目（指导、支持）→实施计划→总结评价
2.特点
（1）以项目为主线、教师为主导、学生为主体。
（2）目标指向的多重性。
（3）周期短，进校快。
（4）可控性好。
（5）注重理论与实践相结合。
四、情境模拟教学法（管理、人文理论）
1.情境模拟教学法指在教师的指导下，学生模拟某一岗位或扮演某一角色，在教师创设的一种背景中进行技能训练和调动学生学习积极性的一种典型的互动教学法。
2.特征
已接近现实的工作内容和范围为场景，让学生在情境模拟演练中体会到某些角色(岗位）的地位、作用、处境、工作要领，培养学生对实际问题的预测与处理能力，从而提高学生的综合能力。
3.实施过程及注意事项
（1）项目综合设计过程对教师的要求较高。
（2）做好项目小组的正确划分工作。
（3）教师要全程跟踪监控，明确要求，制定相应的过程考核标准。
（4）抓好项目的验收与答辩工作。
五、讨论法
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