校本培训教材

二年级校本课程教材

都寨小学

第一课 今日我当家

一、活动目标

1、通过活动，感受当家的不容易，父母的艰辛。培养学生热爱父母、尊敬父母的思想感情。

2、让学生掌握一定的家务活，培养自理能力。

3、明白做好一件事不仅要有一定的技能，还要学会合理安排。

二、活动准备

1、了解父母一天家中事务的大致安排。

2、订一个一天事务安排表。

三、活动过程

1、谈话揭题

小朋友，你家里是谁当家的？为什么？

2、 讨论以下问题并小组讨论、汇报、归纳。

a当这个家一天必须做那些事？

b要做好这些事必须有那些技能？

3、 指导学生讨论如何才能当好家。

小组讨论，指名汇报。

4、 当家问题巧解答。

a根据父母所给的金额，如何安排一天的膳食？(要考虑一日三餐，还要考虑米油盐菜等，要考虑营养和每个人的口味)

b如何采购一天的蔬菜、食品？如何考虑营养的搭配。

C如何安排一天的事务比较合理？

D怎样安排搞卫生和洗衣服的时间？

5、 模拟实践，学习当家 , 每个人设想一天的工作安。

排，然后派代表模拟一天的工作，评选谁的安排最合理。

6、 课外延伸，拓展实践。

把自己的安排表给家长看，让家长帮着再修改，准备当一天星期天家长。

将自己一天家长的体验写成日记和家长先进行交流。

7、 活动评价

通过本次活动，让学生懂得家长的辛苦，只有更爱父母、更努力学习，才能报答父母的养育之恩。

第二课 我会洗脸洗手

一、活动目标

1、认识病菌对人体的危害，感受到清洗手和脸的重要性。

2、学会正确洗脸、洗手的方法。

3、体验自我服务的快乐，养成自己的事情自己做的好习惯。

二、活动准备

洗手液、小毛巾、脸盆、图片、儿歌

三、活动课时

2课时

四、活动过程

(一)谜语导入，激发兴趣。

两棵小树十个杈，不长叶子不开花。

能写会算还会画，天天干活不说话。

猜一猜这是什么呢？

师：对了，这就是我们的手，它能帮助我们做许多的事。也正是因为这样，它每时每刻都要碰到各种各样的东西，沾上许多的细菌。瞧，这就是我们手上沾的细菌。教师出示图片。

(二)观看图片，明白危害。

出示图片，让学生感受到洗手的重要性。

据统计，人体皮肤平均每平方厘米约有一万个微生物，尤其以皮肤褶皱处及指尖上为多。手部皮肤上的细菌，除寄生于皮肤表面外，还存在于皮肤的汗腺、毛囊、皮脂腺内，人在1小时内至少会有3次用手去碰自己的鼻子、眼睛、嘴等部位。一些常见的疾病如面部皮肤感染、感冒、肠道细菌感染等，都有可能通过“手---口”途径进行传播。因此，饭前便后、接触传染病人或抚摸过宠物后，洗手是必须的一道“工序”。

(三)小组讨论，学习洗手。

1、相互交流：平时都是怎么洗手的？

2、学习《洗手歌》。

你们的洗手方法科学吗？

让我们来念一首儿歌，看看儿歌里说的洗手方法与你的洗手方法有什么不同？

洗 手 歌

卷起两个小袖口，轻轻拧开水龙头，

我把小手伸出来，洗洗我的一双手。

洗手心、洗手背，再搓一搓手指头，

两手一起冲冲水，肥皂泡泡不见了。

洗完手，先别走，对着水池甩甩手，

摘下毛巾擦干净，一点儿没湿衣袖口。

3、说说儿歌里的洗手方法和自己的方法有什么不同？

4、小组合作讨论：到底该怎么洗手呢？什么时候应该洗手呢？

5、齐念儿歌，边念边做动作。

(四)实践操作，加以巩固。

1、组织洗手比赛，看看谁洗得最好。

分组比赛，其他小朋友当评委。

2、评选“洗手冠军”。

(五)故事导入，激起兴趣。

听故事《苗苗是个小花猫》

苗苗在学校学会了洗手，回家就对妈妈说：“妈妈，妈妈，原来洗手就这么简单啊，我一学就会了。以后就不要你们帮忙了。”爸爸听了笑着说：“是吗？苗苗变能干了。手是会洗了，不知道脸会不会洗啊？”苗苗一听，神气地说：“那有什么难的，我肯定会。”

第二天早上起来，苗苗就自己去洗脸了。可一直等到吃早饭，苗苗的脸还没洗完。妈妈好奇地走进洗手间一看，那哪叫洗脸啊，简直就是洗澡、洗衣服嘛。哎，苗苗心想：这脸到底该怎么洗呢？

小朋友，你们能帮帮苗苗吗？

(六)小组合作，学习洗脸。

1、小组合作，讨论：怎样洗脸，才能洗得又快又干净？

2、汇报讨论结果：

A、准备大约半脸盆的水，千万不要太多，以免溅出来。

B、放入毛巾，搓一搓，拧干。

C、用毛巾仔细地擦擦自己的小脸蛋、脖子、耳朵后面。

D、毛巾放到水里搓干净，然后同样再洗一遍。

3、实践操作。

以组为单位，进行洗脸练习。

(七)活动延伸，学以致用。

回家后练习洗脸、洗手，下周举行“洗脸、洗手比赛”。

五、活动评价

根据表现打星，在相应的栏里打“√”，比比谁的进步最大。

第三课 整理衣柜

一．活动目的

1． 掌握整理衣柜的方法，技巧，培养学生的家务劳动能力。

2． 指导学生养成自己的事情自己做的习惯，感受劳动的快乐。

3． 培养学生的生活情趣，激发对生活的热爱，对家