2013-2014学年第二学期《计算机应用基础》

教学工作计划

职高教研室 郭宏亮

本学期我担任12级职高二班、三班《计算机应用基础》教学任务。《计算机应用基础》这门课对于12级计算机职高班已经开设了一年的时间，本学年在去年的基础上继续深入复习，为了更好的完成本学期的教学任务，现将教学计划安排如下：

一、教学目标和任务 《计算机应用基础》是计算机专业学生一门必修的计算机基础课，也是学生参加三校生高考的统考科目。这学期开设本课程的目的是使学生通过扎实的复习，为三年级高考打好基础。

本课程的教学内容为：

1、计算机基础知识。

2、具备WindowsXP操作系统的基本知识，掌握WindowsXP的基本操作。

3、会使用因特网上网浏览、下载、收发邮件、聊天等。

4、熟练掌握Word文字处理软件、Excel电子表格处理软件、Powerpoint演示文稿及多媒体软件的应用。

本学期主要讲解Excel电子表格处理软件、多媒体软件应用和Powerpoint演示文稿及多媒体软件,随后继续复习上期所学内容，让学生深化学习和理解计算机的基础知识和常用软件。

本课程的学习任务分为两部分：一是概念、功能、理论的学习，一是掌握操作过程的学习。结合学校工作计划，积极开展本科各项活动。旨在提高学生的应试能力，使学生掌握Excel电子表格处理软件、多媒体软件应用和Powerpoint演示文稿的基本知识和基本操作；培养具有良好的科学素养、系统地、较好地掌握计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，尤其具有较强的计算机应用所必须的职业技能。

二、学情分析

12级计算机高考二班、三班是已入学一年半的学生，通过上一学年又一学期的学习，学生对计算机应用的基础知识有了整体的认识与了解。但是由于大部分学生来自农村，故大多数学生除了实训课利用计算机进行的实践外，其他时间没有计算机进行相关知识的学习和实践，他们和其他家庭有计算机的学生相比，实践能力上差距很大。然而，经过这么长时间的搁置，大部分学生已经对于学过的知识已经回生，这对完成本学期教学任务增加了一定的负担。

三、教材分析

学生现在所使用的教材是由高等教育出版社专为中等职业学生而编写的《计算机应用基础》。

1、教材特点：教材实用性强，浅显易懂，图文并茂，是比较适合职业教育计算机专业学生的使用，但对教师有了更高的要求，需要教师进一步深化教学内容，如此，才能使得当前的学生不失去学习兴趣，对所学知识产生厌学情绪。

2、教材内容：《计算机应用基础》总共有七章，本学期主要学习后三章内容:电子表格处理软件应用、多媒体软件应用和演示文稿软件应用。

3、重难点：重点在于使学生掌握Excel电子表格处理软件中的计算和处理数据，PowerPoint演示文稿的对象编辑；难点在于对程度不一的学生，特别是平水很少有机会接触计算机的学生，要利用在校的短短十几实训课熟练掌握和运用，理论和操作两不误。

四、教学措施

随着现代计算机技术的飞速发展，作为学校计算机专业必修的一门课程，其教学内容、考核要求随之作了相对较大的调整，计算机专业课程正处于改革以求突破阶段。其目标就是要提高学生的实践能力和职业素质，使专业实训更接近社会需求，最终能实现学生的零距离上岗。在实践中，我主要采用以下几方面来实现理实一体化教学。

(一)激发学生兴趣，提高求知欲。要使教学内容能激发学生的好奇心和求知欲，就需要注重基础内容课程的设置，如计算机基础知识、计算机系统的组成等，这些都是计算机基础课程中相对稳定的基础知识。因此，在实际教学过程中，我将着重注意学生的兴趣，把握学生的兴奋点，有效地调动学生的求知欲望。

(二)精心设计教学结构。我认为计算机基础教学应教会学生带着问题学习，接触某一问题，只要有所了解，学生不可能一下子觉得很深。在以后的进一步教学中，如果能使学生感到兴趣，自己便会主动深入下去，基于上述想法，我将从以下三个方面入手：(1)培养学生学习思路的创新。教学的展开要符合学生的学习和创新心理机制。在教学活动的设计安排上始终用一种创新的思路去引导学生，教育学生，鼓励学生积极开动脑筋，进行创新，大胆提出自己的设想。在适当的时间提出一些新问题，让学生去探索；培养学生自己去发现问题，去寻根问底，鼓励学生大胆质疑。对那些勇于探索的学生应当众表扬，鼓励他们再接再厉。例如：学生在玩Windows自带的扑克牌游戏后，可能让学生思考扑克牌背面的图案可不可以改变？为什么有的计算机扑克牌一次可以翻三张，而有的只能翻一张？通过这种方法，能使学生在娱乐的同时，也掌握了知识。(2)引导学生，启迪创造思维。通过必要的基础知识学习，让学生自行设计一篇文档，可以选取报刊的排版样式，也可自由发挥，同学之间可以互相讨论，也可请教老师，但必须以自己设计为主，最后，作为平时成绩的一个重要依据。这样，启发了学生的创造思维，形成了学习的动力，也会有好的学习效果。(3)提高学生的动手操作能力。《计算机应用基础》是一门知识性与技能性相结合的工具课程。理论知识是技能的基础，技能是理论知识的目的，而其中技能又是重要的。而动手去实践，去操作是实现这一目的唯一的方法。让学生多动手，有助于养成学生在以后的学习中大胆实践，让学生从操作中、从实践中去领会方法。在实际的教学过程中，学生会做，并不等于熟练，这可提高熟练程度，严格要求学生必须在规定的时间完成每一道习题，同时，教师也向学生适当介绍一些操作技巧。

(三)建立“一身多面”的教师观。教师应由单纯的教书匠转变为学生学习活动的组织者和个性的辅导者。(1)发挥教师的主体作用。发挥教师的主体作用，更有利于学生主动性、积极性、创造性的充分发挥。从这个意义上来说，教师的角色应转变为组织者和引导者。一方面应组织学生如何学会“会学”，一方面应引导学生在学习中树立勇攀高峰的决心与信心，教师应成为学生发展中的“一盏明灯”。(2)确立新的学习观。在计算机基础课教学中，教师应把学生的学习当成是一种创新活动，这就要求教师必须大力推行“自主、合作”这种新的学习方式。通过接受、模仿、体验等方式的应用，使学生在民主、平等、宽松的学习氛围中满足学习需求，体验学习兴趣，实现学习上的飞跃。要想发挥学生的主动性、积极性，就要求教师在组织教学过程中，做好师生互动，保证在课堂上师生一起主动积极地参与教学活动。所以，在以后的教学中，我们教师应从“一言堂”变为师生“众人说”，让师生都成为教学的主体，都有发言权，从而使课堂成为一个互相合作、共同体验的空间。

(四)采取正确的评价与考核机制，提高学生动力。为使教学效果达到一个理想的状态，就需要在教学过程中，采取正确的评价机制。首先是民主氛围，“百家争鸣，畅所欲言”，不能用“一言堂”的方法去评价；其次是平等精神，放下架子，从学生的视角来理解和评价学生的创新；再次，要有宽容之心，宽待错误，容忍失败。要在评价中鼓起学生的学习激情。对学生的评价又具有双向性，既是评“学”，也是评“教”。通过对学生的评价，教师发现差距，寻找原因，为改善以后的教学提供了参照。因此，在教学过程中，考核应从以下两个方面入手，即创新能力和应用能力。考核时可采用“模块法”、“任务法”的办法。“模块法”就是每学完一个内容，就进行一次考核。如数制转换、图文混排等都可以是一个模块。“任务法”是根据学生所学相应模块的知识。让学生独立完成一项任务。如制作一个课程表、一个贺年片等都可以作为一个独立的任务进行考核。在每次考核中，每项任务应有简单的基本要求，让学生明确任务，但不要干涉学生的思路，留给学生足够的想像空间和创新空间。在我实际教学过程中，采用“模块法”、“任务法”考核方法，能够达到考查学生掌握知识和应用知识的目的，这种考核有助于学生临场发挥自己的个性和能力。

(五)充分利用多媒体教室功能。用PowerPoint等软件制作一些学生比较感兴趣的课件，或借助一些多媒体教学软件来进行教学，利用多媒体加深学生的印象。采用演示——操作——提问——解疑的方法，让学生在观看演示后自己动手操作，在操作的过程中发现问题，然后师生一起解决问题。这样使学生可以即学即用，提高学生的积极性，激发学生学习兴趣，加深学生印象。

五、学生学习要求

由于两班学生已经学习过本课程，所以在接下来的学习当中，主要以巩固和习题训练为主，加强考练。严格要求学生务必在课堂上认真听讲，理解各个知识要点，做好笔记，注意教学内容的系统性，掌握复习方法，提高应试技能。

计算机应用基础教学计划

1课程名称

《计算机应用基础》

2课程目标

1、了解计算机发展的现状与发展趋势；

2、掌握计算机系统的基本知识；

3、掌握Windows系统的基本操作；

4、熟练掌握office2003文字处理软件Word、电子表格处理软件Excel、演示文稿制作软件Powerpoint办公软件；

5、掌握计算机网络的基础知识。

3课程特点

规范性、实用性、趣味性、启发性、可操作性

4教学方法

通过实际应用等方式切入课程，引导学生去思考、去探知，结合计算机上机操作以及多媒体教学，进一步丰富课程。课堂运用兴趣引导法、举例法、讨论法、类比法、头脑风暴等方法。

五 教学内容

本课程是关于计算机的理论及其应用的一门基础课，主要包括以下内容，分七章进行授课。 第一章 计算机基础知识

了解计算机的产生与发展、分类、特点及其应用领域，熟练掌握数制得概念及其转换，了解字符编码，掌握计算机系统的组成，了解计算机病毒及其预防，通过本章的学习，对计算机有基本的认识。

第二章 Windows操作系统

以Windows XP为例，介绍操作系统的基本概念、功能与分类，掌握Windows XP的启动、关机，掌握常用的汉字输入方法，掌握菜单的约定、窗口菜单、控制菜单、开始菜单、快捷菜单等基本菜单操作，掌握文件/磁盘操作与资源管理器的使用，掌握控制面板基本功能的操作，了解附件中的基本软件，掌握五笔字型汉字输入方法。通过本章学习，对电脑有了较为清晰的认识。 第三章 计算机网络基础

掌握网络基础知识，熟练使用IE浏览器浏览网页和电子邮件。熟练使用各类网络工具软件。能够简单的配置网络设置。 第四章 文字处理软件Word 掌握Word的基本知识，会进行新建文档、打开/关闭文档、输入文本、保存文档、基本编辑、多窗口编辑等基本操作，掌握文字格式的排版，会进行Word表格的创建与编辑，会操作Word的图文混排功能，掌握样式的概念及创建，掌握模板的概念及创建，掌握目录的创建方法，会进行文档打印。 第五章 电子表格处理软件Excel 掌握Excel的基本知识，会进行新建工作薄、打开/关闭工作薄、输入数据、编辑工作薄、保存工作薄等基本操作，会运用公式进行数据计算，掌握工作表的格式编辑，掌握数据的基本管理方法。

第六章 演示文稿制作软件Powerpoint 掌握Powerpoint的基本知识，会进行新建演示文稿、打开/关闭演示文稿、编辑演示文稿、保存演示文稿等基本操作，掌握幻灯片的效果和修饰的操作，会进行幻灯片放映及输出。 第七章 多媒体应用

熟练使用各类多媒体播放软件，初步使用PhotoShop处理图片。 第八章 计算机病毒

计算机病毒的概念，如何防治病毒。计算机网络安全概念。

六 备注

1、本课程教学主要分两部分，一部分为课堂教学，另一部分为上机教学，其中前者是基础，务求扎实掌握，后者为实践，是强化与应用的过程。课堂学习服务于上机操作。因为有部分同学要参加高考，所以课堂教学要紧抓不放。

计算机应用基础教学计划

农技处：

2003学第二学期已经开始，根据学校的工作计划结合计算机教学，对本学期02级计算机应用基础教学计划如下：

一、严格要求自己：

老师在整个教学过程中扮演十分重要的角色，特别是在职业教学中更加重要。因此必须严格要求自己，不断提高自己的业务水平。严格遵守学校各项制度，多向其他教师学习，从而把整个教学计划圆满完成。

二、教学目的：

坚持德育教育溶入各项教学工作中，以培养学生各项能力为目标。本学期将在上一学期的基础上进一步加强学生的计算机知识学习(在汉字输入和Win98的基础上)，让学生掌握常用办公软件的使用，并利用计算机学习各种知识，提高技能水平和培养学生学习计算机的兴趣。 教学内容：

一、培养学生良好的学习习惯和行为习惯：

培养学生良好的学习习惯和行为习惯是学校教育中非常重要的内容，必须始终贯穿于整个教学活动中。这比多学一点知识要重要的多，因此必须从学生开始学就逐步培养他们，从一点一滴开始让他们掌握如何认真学习，学生之间如何交往，遇到问题如何解决等等。

二、计算机办公软件知识：

1、认识常用办公软件，熟悉各自特性；

2、能熟练地使用办公软件来制作各种常见文件

3、能熟练使用各自的特性；

4、掌握各种学习软件的操作方法。

三、计算机辅助教学：

以辅助英语和语文教学为主，包含职高教材上册全部单词与对话、英语歌曲、英语故事和语文课文。并结合英语故事和语文课文对学生进行德育教育。

四、学习智力游戏：

通过学习与使用智力游戏，达到培养学生学习兴趣，提高技能水平的目的。包含有：青蛙过河、拼图、迷宫等等。

二、教学方法：

在讲述和案例教学为主。培训学生根据案例制作出各种文件，等学生熟练之后，将以学生探索为主，培养学生的创设能力。对于相同形式的教学内容，就不再讲解方法，让学生操作，老师和他们一起学习。当学生能力达到更高水平时，将进一步让学生自己探索一些新软件的使用方法，以培养他们自学能力和探索能力。

三、教学安排：

2003级春季学期计算机应用基础教学安排

<>课程教学计划

一、教学目的

本课程的教学目的是使学生掌握一定的计算机文化基础知识，学会使用计算机，具备基本的操作计算机的能力，为学生在学习后续课程时运用计算机打下良好的基础，并使学生顺利通过全国计算机等级考试一级B考试。

二、教学要求

通过本课程的学习，使学生：

掌握计算机的基本概念、计算机的硬件组成、计算机软件概念、计算机中信息编码及格式等基础知识。

掌握计算机网络的基础知识和接入Internet的各种方式。

掌握WindowsXP操作系统基本操作和简单应用，并熟练掌握中英文录入(其中要求熟练掌握一种汉字(键盘)输入方法)。

掌握Internet的基本应用，具备在Internet上检索信息、收发电子邮件和下载文件的能力。

了解Office2003办公自动化软件套件，掌握WindowsXP环境下文档编辑(Word)、电子表格(Excel)和演示文稿(PowerPoint)的基本知识、基本操作及其应用。 掌握计算机安全使用和计算机病毒防治的知识。

三、各章节教学内容及教学要求

电子表格系统(Excel)

1、教学内容：

Excel 2003的基本知识及工作表操作

Excel 2003工作表的编辑

Excel 2003工作表的格式化

Excel 2003工作表的计算

Excel 2003数据管理与分析

Excel 2003图表及打印工作表

2、教学要求

掌握Excel的启动与退出方法，Excel窗口界面各个部分的特点和功能；了解Excel运行环境。

掌握Excel建表基本过程：建立表结构的方法，表格数据的输入方法(常规法、调用法、公式法)和简单编辑、修饰表格的方法，表格保存与输出的方法。

掌握填充柄的操作(填充、复制)方法，对单元格、区域、列和行、工作表的编辑方法，表格数据的统计求和(单向、双向、三维)方法；理解单元格的命名、使用方法，填充序列的导入方法。

掌握数字格式处理方法，对齐方式的使用、边框和背景的修饰方法；了解表格数据的数据保护方法，条件格式的设置方法。

掌握创建、编辑图表(改变大小、移动位置、修改数据)的基本方法，图表的打印方法；理解图表对象的背景修饰方法，图表的类型和作用。

掌握图表在转置中的分析作用，图表类型变化和分析应用，两组数据组合图表与应用的方法；了解图表的各种类型。

掌握公式复制过程中的三种引用(相对引用、绝对引用、混合引用)，条件函数(IF)和函数套用方法；了解函数在表格中的应用。

掌握自动筛选数据的设置方法(筛选状态设置、单一以及多重条件筛选)，创建多重筛选条件区的方法，表格数据的排序方法(单一条件排序、多重条件排序)；理解多重筛选的设置。

理解分类汇总的两种方法(结构性分类汇总、筛选式分类汇总)及利用透视表进行透视统计。

有关说明：

本课程是一门实践性很强的课程，按“精讲多练”教学模式实施课程的教学，要求授课教师运用多媒体教学手段在多媒体教室进行授课，对软件的使用进行现场操作讲解，以便让学生及时掌握和练习所学内容，并安排各种实际教学案例上机实践，授课教师要充分运用形象思维，用通俗易懂的语言循序渐进，启发学生思维，培养学生的自学能力和实际操作能力。

《计算机应用基础》教学计划

康县职业技术学校

李莉

本学期我仍任教职一

(四)班的计算机应用基础课程教学，为了更好地完成本学期的教学任务，将教学计划安排如下：

一、课程的目标和任务

《计算机应用基础》是计算机专业学生一门必修的计算机基础课，也是以后计算机专业其他课程的入门课。开设本课程的目的是使学生通过本课程的学习，理解计算机的基本概念和主要功能。使他们能胜任办公自动化在生活的应用。本课程的教学内容为： 1) 计算机基础知识。

2) 具备Windows7操作系统的基本知识，掌握Windows7的基本操作。 3) 会使用因特网上网浏览、下载、收发邮件、聊天等。

4) 熟练掌握Word文字处理软件、Excel电子表格处理软件、Powerpoint演示文稿及多媒体软件的应用。

本课程的学习任务分为两部分：一是概念、功能、理论的学习，一是掌握操作过程的学习。结合学校工作计划，积极开展本科各项活动。旨在提高学生计算机知识水平，使学生掌握Windows7操作系统基本知识和基本操作；培养具有良好的科学素养、系统地、较好地掌握计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，尤其具有较强的计算机应用所必须的职业技能。

二、学生情况分析

现任教的职一

(四)班学生是刚入学的新生，其中有少数没有使用过电脑的学生，他们和其他大部分接触过计算机的学生的基础相差较大。而绝大多数同学接触过Windows操作系统，但也没学习使用过集成办公软件诸如Word、Excel等软件，对于计算机的了解比较肤浅，认为计算机就是用于游戏、聊天的一种工具，对于计算机的认知还不够，对于学习计算机的方法一无所知。表现在知识衔接不上，接受起来有一定困难。

三、教材分析

学生现在所使用的教材是由高等教育出版社专为中等职业高中学生而编写的《计算机应用基础》。

1、教材特点：教材实用性强，浅显易懂，图文并茂，是比较适合高一计算机学生的使用。

2、教材内容：《计算机应用基础》总共有七章，第一章认识计算机，第二章 Windows7操作系统，第三章 因特网(Internet)应用，第四章 Word文字处理软件的应用，第五章 Excel电子表格处理软件的应用，第六章 多媒体软件应用，第七章PowerPoint演示文稿的应用。

3、重、难点：重点在于使学生熟悉计算机的基本操作， Windows的操作，会使用因特网上网浏览、下载、收发邮件、聊天，以及Word、Excel、Powerpoint的使用；难点在于对程度不一的学生，特别是从未操作过计算机的学生，要在短短几个课时中熟练掌握和运用，理论和操作两不误。

四、教学措施

学生光有兴趣，不一定就能学好这门课程知识，要想使学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施：

1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。

2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂45分钟时间。

3、每节做小结，每结束一章要做总结并布置上机综合实训操作练习。

4、充分利用多媒体教室功能，用PowerPoint等软件制作一些学生比较感兴趣的课件，或借助一些多媒体教学软件来进行教学，利用多媒体加深学生的印象。每节课均采用演示——操作——提问——解疑的方法，让学生在观看演示后自己动手操作，在操作的过程中发现问题，然后师生一起解决问题。这样使学生可以即学即用，提高学生的积极性，激发学生学习兴趣，加深学生印象。

五、对学生的学习要求

学生学习强调以动手为主，必须加强上机实验。课堂上认真听讲，理解各个知识要点，注意教学内容的系统性，掌握操作步骤，上机时认真实践，完成各个实验任务。