解析少儿编程中的运用的科技语言

少儿编程作为一种科技语言是没有国界的，适用于全世界。而在科技发展的今天，编程应用于各个领域。很多国家都意识到编程学习的重要性，因此，采取了各种措施来推广编程教育，如英国将编程列入中小学必修课程中，美国前总统奥巴马呼吁全民学编程，越南亦将编程纳入小学正规课程等等。
非常担心地看到很多人工智能的主流厂商使用自己的产品工具，大规模地在中小学推广“人工智能教育”，换到40年前计算器在中国是个新奇的东西时，卡西欧广告满天飞，工具在教育中的作用不仅仅是解脱人的劳动这么简单，要么训练的是机器，要么训练的是人，训练机器的事情需要人去做，因此今后的人要掌握人工智能“训练和算法”更多的知识，而训练人“思维逻辑的算法和算例”在青少年神经和肌肉记忆力没有长成的时候，是不能懒省事的，用两个人工智能中机器学习的词汇，“监督学习”基本上可以认为就是教育，“无监督学习”基本上可以认为是学习。
少儿编程之所以成为热门趋势，除了是未来工作和生活必备技能之外，更重要的是学习知识，培养孩子的逻辑思维。孩子通过编程可以将所有的想法实现，过程中需要有系统的逻辑思维和解决问题的能力，还需要和同学之间进行沟通交流，查询相关资料作为参考，让孩子主动学习。而编程带来的这些好处正是当今孩子所需要具备的技能。
无论是从现在的孩子要掌握人工智能内在的知识、技能、体验的体系以适应未来的世界，还是从人工智能本身70年来从人的学习中得到的宝贵经验我们今天要重新认识教育和学习这件事，目前中国的基础教育的学科都需要改革，人工智能与学科的改革互动，是下一轮从技术逻辑层看教育改革的主旋律。而人工智能所需要的形式逻辑、计算思维、编程思维、组合数学、从意念到语言的教育，也对今后的教育提供了一个技术框架。

少儿编程成为孩子必备的技能，科技发展迅速的今天，孩子从小接触各种电子设备和高新科技，这一代的孩子被称为“数字原著民”，但是他们仅仅是熟悉这些科技，被动消费这些科技产品，只能说是“数字消费者”，而编程则可以让孩子成为科技的创造者，真正了解科技背后的世界，掌握创造未来的主动权，成为未来的主人。联网是目前增长最快的行业之一，也是全球薪资水平最高的职业之一。仅在美国，互联网行业工程师的薪水就比公民平均收入高75%以上。在这个日益数字化的世界，别让孩子输在起跑线上！更别让孩子因为无知而在数字化的世界里畏首畏脚，步履蹒跚！
从意念到到语言：科学家经过多年的努力，在动物脑中植入芯片完成了脑机接口，意念直接可以编程语言；比这个更低一个层面的是自然语言，通俗地说就是直接说话计算机就能够完成计算；再低一点的是视窗语言，也就是我们通常理解的通过可视化（Scrach）编程训练孩子的程序和逻辑能力；最差的是代码语言，直到今天，黑窗口的命令行还是专业计算机工程师的最爱。从使用者角度，越接近意念和图像语言，越方便学习和使用，但从“专业运动员”的角度，越接近抽象的逻辑语言，就距离逻辑和运算越近，对大脑的训练就越真实和完整。快的和慢的是一队矛盾，在人工智能教育领域，要通过“漫长”的文字、代码、逻辑、手脚五官肌肉训练的魔方、数独、甚至“狼人杀”、数学训练，把人脑训练成快速连接并重复训练，在激素的作用下形成大脑的长期记忆，这就是人工智能对教育的启示。
“未来的世界，是数字化的世界，人类各种信息的开发和存储，都在借着数字化的编程方式，表达、传播、加工。从这个角度来说，孩子从一出生，他所接触到的世界，就是被数字化符号编织和连接的物理世界。因此，当孩子有机会接触学习编程素养，会更好地帮助孩子理解和认识这个被数字符号连接的世界。”从社会的角度看，若把编程转为基础学科，其后果可能是正面的。“基础教育中真正开始注重基础能力的培养，是拉开国家和国家巨大差距的因素。编程只是个最好用的工具和方式。
在中国应试教育的环境下，编程不适合作为基础教育学科，最大的挑战来自师资力量的不足。优秀师资的培育，不是短时间就能够发展出来的，师资能够发展也需要有相应的土壤。如何克服和推动存在的这一难题，打破传统学校机制的壁垒，让孩子们有机会跟各类科技创新企业或相关民间教育组织进行连接，有机会体验到由那些企业组织提供的各种教育服务，这对于目前中国教育的现状来看，仍然是有很长的路要走。你会发现，身边有一些孩子很有说话欲望，表达很有逻辑，而且做事也有计划，而另一些孩子表达不清自己的想法，说话也没有前因后果，这是因为逻辑思维能力的差异造成的。
编程思维可以概括为这四大类型：分解问题，模式认知，抽象思维，算法设计。通过这四个步骤，一个棘手的复杂问题先被拆解成一系列好解决的小问题；每一个小问题被单独检视、思考，搜索解决方案；然后，形成解决思路；最后，设计步骤，执行——问题解决。你会发现，编程是能够把抽象思维转化为具体思维最好的载体。另外，根据教育认知学，孩子会在7岁左右开始形成抽象逻辑思维，整个7-12岁是抽象逻辑思维的最佳形成期。所以孩子从小学阶段开始学编程，就是在正确的时间做正确的事。
一种是“A型学生”，他们考试成绩很好，却按部就班，并不具备在当今社会取得成功所必需的创造力和创新能力。另一种为“X型学生”，他们具有创新思维和冒险精神，喜欢主动思考和提出问题，在未来他们更有可能提出富有创意的想法，这也是每个国家在未来更加需要的创造性人才。
综上所述，少儿编程暂时并不适合作为基础学科来学习，但对于培养孩子的思维有重要的作用，应该把编程作为一种兴趣爱好来培养，这对于他未来的生活，选择也同样重要。少儿编程就像是英语一样，如果不会编程，很难走向世界，从而被时代的发展趋势所淘汰。从小培养孩子的编程技能将成为不可忽视的一个新课题。

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