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基于实验报告自动枇阅昀系统分析

张二元 李 萍／重庆电子工程职业学院

[摘 要] 为了减轻实验老师工作量，使报告批阅更快捷、准确和 网络化；学生能随时随地提交实验报告，方

便实验教学；因此本文就实验报告 自动批阅做了初步的系统分析。

[关 键 字] 实验报告自动批阅，系统分析

一

， 引言

实验报告网上 自动批阅的目标是能让计算机像人一样

对实验报告进行批阅，对实验目的、设备 、原理 、步骤 、

结果以及心得体会进行对错的判断并打分。实现实验报告

自动批阅可利用人T智能等相关技术，在运用这些技术

前，需了解实验报告的特征 ，并在此基础上提出整个实验

报告 自动批阅的工作流程，即实现方案。

二、实验报告提交格式设定

通常实验报告内容包括：实验名称 、实验 目的、实

验设备、实验原理、实验步骤、实验结果、心得体会等；

同时，应有学生基本信息等相关内容。针对实验报告网上

评阅的特征 ，设定报告格式 ，使批阅过程更简单 ，化整

为零 ，最后汇总得分。设定报告格式如下 ：

1、学生填写 ：学生学号、姓名 ，实验课程 ，实验

名称，实验 目的，实验设备，实验原理 ，实验步骤，实

验结果 ，心得体会 。

2、对实验 目的、实验设备、实验原理 、实验步骤、

实验结果、心得体会要求学生按照知识点来填写，每个知

识点 以 “句 号”结束 。

3、学生填写完每一部分的内容 ，以文本方式提交保

存 。

三、自动批阅工作流程

实验报告格式统一后，只需从数据库中提取出学生的实

验报告；再根据实验名称从标准答案模板中提取该实验的标

准答案模板；然后分别从学生报告和答案模板中提取实验目

的、实验设备 、实验原理、实验步骤 、实验结果、心得

体会六个部分的内容 ，对它们进行相应的处理，得到每个

部分的成绩 ，最后把所有的成绩相加。批阅流程如下：

1、每个实验都有既定的名称，假设每个实验名称不

同。此时，利用实验名称作为关键字 ，用人丁智能中信

息检索、关键字匹配方法对所有实验报告进行检索，把所

有该实验的实验报告提取并分类。该实验记为A，该实验

A的所有学生实验报告组成一个集 ，记为 A(Sl。S2，s3，

s4⋯⋯ )其中 代表第 i份学生实验报告。

2、对分类出的实验 A报告集中的每份实验报告 (Si)

进行逐步批阅，即按照实验目的、实验设备、实验原理 、

实验步骤 、实验结果、心得体会进行单独批阅。分别把

学生实验报告中的六部分记为 Si1、Si2、si3、Si4、Si5、

Si6，简记为 Sij；把标准答案模板 中的上述六部分记为

Wa1、Wa2、Wa3、Wa4、Wa5、Wa6，简记为 Wai。

3、怎样进行这六部的批阅：以 “实验 目的”为例。

首先，从当前批阅的实验报告中提取出 “实验目的”部

分的内容 ，再对 “实验 目的”部分的全部内容按照 “句

号”进行文本块划分，把划分得到的文本块记为Silt(其

中 t的大小为该 “实验 目的”部分的内容 中旬号的个

数 )。因为规定学生在填写这部分内容时是按照知识点来

作答的，且每一知识点都用 “句号”来表示结束，所以

按照 “句号”来进行文本块的划分 ，实际上就是按照知

识点来划分整个部分的内容。

4、对标准答案模板的 “实验目的”部分内容全部提

取，系统中答案的存储分每一部分单独存储，而每一部分

中又以知识点加权值的形式存储，且每一个知识点为一条

记