望子成龙，望女成凤，是每个做家长对孩子美好未来的殷殷期盼。现在的人生活压力大，他们深深体会到了生活在这个社会上的不易，自己无力去反驳去抗争，于是就将自己的各种希望寄托在孩子的身上，无形之中加大了孩子的压力。

相信大家都听过我们普通人类大脑开发不足10％的理论，即使是聪明如爱因斯坦的大脑开发也仅13％左右，如果不是天生的聪明脑袋，那么就要加强后期的教育促进大脑开发。

于是给孩子报名参加各种培训班，期待能够发掘出自己孩子身上的潜能，寻找孩子身上独特的天赋。但如果是一名神童，大家又会如何对待？在山东有这样一个男孩，年仅10岁的他参加高考，并以566分的成绩考入了南科大，他就是苏刘溢。

1.幼而好学

苏刘溢2000年生于山东泰安，在很小的时候就突显出自己的不平凡，他刚上小学的时候就发现小学的课程对于自己而言过于简单了，于是他就闹着不要上小学。

孩子有闹学情绪很常见，但刘奕洋不同，他闹学是因为听不下去了，认为小学的课程过于幼稚。而鉴于平时学习上他的优异表现，老师对他进行考核后惊讶的发现，这个小小的孩子竟然自己已经把全部课程学完了，这是一个小神童啊。为了不影响孩子的身心发展，老师在与其父母商量过后，直接跳级，完成初中入学考试后年仅7岁的他就进入了初中部。

这个年纪小小的孩子，如同龄小孩打游戏不同，别人用电脑是玩，而他就用来学习。8岁的时候苏刘溢就在家自学了C语言、JAVA等学会了电脑编程，甚至自己用linux制作了专属的操作页面，适用于各种如QQ、office等软件。发展到后来，老师遇到什么解决不了的电脑问题，也常会叫上苏刘溢帮忙修理，这样的孩子无疑是优异的，令人啧啧赞叹不已。

鉴于他所表现出来的优异的自学能力，初中的老师们也给予他颇多的关注，放松对他的课堂要求。不负所望的是刘奕洋仅用一年多的时间就完成了初中知识的学习，一跃成为了高中的一枚学生。也许是对自己过于自信，在高中约两年时间，10岁的他就随着大家参加了高考，并考出566分的优异成绩。

2.顺利进入大学

年仅10岁的苏刘溢参加高考并取得不错的成绩，小小年纪就能取得如此成绩也是相当难得，出于爱才、惜才心理，引来各大高校的关注。他本来是将目标锁定的是出色的一本院校，但显然566的分数远没有达到学校任他挑选的程度。

经人引荐，苏刘溢与自己母亲来到山大。招生办的老师热情的接待了他们，10岁的苏刘溢虽然智力超群，但待人接物方面显然还是一派孩童做派。接待处的老师对这个小神童也很是看重，但为了维持基本公平公正原则，苏刘溢的分数与自己学校的要求还是有差距的，经过学校的慎重考虑还是没有给予破格录取。

但这些都不妨碍苏刘溢受到其他学校的青睐，许多高校都向他抛出了橄榄枝，为了选择更好的学校更适合的专业，苏刘溢与父母几经周折到处面试，最终被录取到南科大。

3.大学中止

令人惊讶的是，小神童在南科大学习一年后就被退学，按照校方的话是，苏刘溢不能完全适应学校的生活。这个大家不难知道，苏刘溢整体从小到大的入学时间极短，他更多的是在上学的时候完成自学功课，从而实现连翻跳级。

但也因为年龄小，虽然学业上表现突出，实际的生活方面自理能力差，同时他的社交也令人堪忧。从南科大退学后的这几年更是销声匿迹，这个曾轰动一时的神童也如一闪而过的流星般陨落在芸芸众生间。

天才虽少见却也不是绝无仅有的，我国的少年班集中了全国各地的天才，而他们所收录的都是顶级的，因材施教进行有针对性的培养，不断发掘他们的潜能。除了学习之余也会教给他们做人的原则与处事的态度。

毕竟这些所谓的天才也只是孩子，他们除了表现出惊人的学习能力外，其他方面与同龄小孩无异，同样需要老师长辈们的认可，也同样脱离不了社会，要学会与周遭的人打交道。

少而成名却无法融于时世，无法保持自己纯粹之心，那么也只是一个早慧的孩子而已。这个在山东闻名遐迩的神童，为何几年后却泯然众人矣？

也许苏刘溢最终沦为普通人的原因也是由于学习的速度太快，基础不够扎实，同时也缺乏了同龄人学习过程中那种身心共同发展的过程。也许他还没有想清楚自己未来的路该怎么走，仅是靠父母的规划，去为了周围人的眼光去做，对他来讲可能是如山一样的压力。

《颜氏家训》勉学篇中有言，"人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸;固须早教，勿失机也。" 这是对神童最佳的论述，也是警惕世人之名句。孩子年龄小的时候，他的世界很单纯，如果对哪方面感兴趣，就把自己的所有精力给用上，毕竟兴趣是人学习的动力，是最强的老师。

然而随着年龄的增长，眼界开阔了，各类诱惑也更多，他的世界不再纯粹，再加上环境的变化，难免会影响到他对学术追求的专注。从而一步步停滞不前，那么早先的神童之举也在同龄人纷纷超越之际泯然众人。

为了不让孩子输在起跑线上，现在的早教甚至从胎教开始，孩子从出生就开始上早教班，大一点的孩子除了正常学习文化功课之余，父母还为孩子报各种各样的兴趣班，美其名曰一切为了孩子。但却从未认真思考过，自己所认为对孩子好的一切，是孩子想要的吗？