何新生的英语史(三)—有干劲、入门阶段
疯狂英语之有干劲、入门阶段
真正开始用心的学习和积累英语是从高三上学期开始，在这之前高中每次英语考试满
分 150 分，几乎没有哪次超过 50 分，我们那的试卷，除了25分，其他125分都是
选择题，就是像许多普通班的体育生，几乎没怎么上英语课都能考七八十分，我却还考
那四五十分，能想象我当时的水平吗？那种能很巧妙的避开正确答案选出错误的答案
来的本领。经过反思，思想上有了一些认识：
1、思想：高三才认识到英语一门“语言”
2、需求：有了学习的欲望、需求，讲一口流利的英语，做国际化的中国人。
3、方法：语言，就是要说，从听和说开始。
信念：讲一口流利的英语（当时就这目的，很单纯、很简单）。
动力：不停地看励志故事、励志书、名人传记书。
行动：英语每天听录音，跟着读。每天操练两小时。
有爱：同学、老师、家人的鼓励和相信。
从高中到现在一直保持着一个习惯，爱好阅读，那时看高中生的一些杂志、周刊、月
刊等，看到有一位德国人，在六年内学会了20 门语言，只通过《荷马史诗》这本
书的世界的各国语言的翻译；那时开始了解到俞敏洪怎么从零学普通话、从零操练英
语，邓亚萍是怎么从零开始学英语，李连杰的爱人利智从零开始学英语三个月讲一口流
利英语等一些学英语故事，还有自己的成长过程：那时，到高三上学期我才第一次的
知道，英语是一门和普通话一样的“语言”。我15岁之前基本上很少讲普通话，都
是讲家乡江西的客家话，上高中才慢慢的接触中国普通话，江西客家话也像闽南语、
粤语一样，说这些地方话的人数有好几百万甚至千万人，几乎生活中所有东西都可以
用客家话表示出来，但是只是没有成型的文字。
——英语就是一门“语言”，所以我下定决心，学习英语这门语言，而不是学习英语
这门“课程”！
别看这有这一字之差，一种是为了学习而学习，一种为了交流、生活、兴趣和生活
必要，而且学习让 Ta 成为自己的一项技能，而不仅仅是考试，一考完就万事大吉了。
学习方法：借他山之石来攻玉
自己完全适应不了传统的英语学习法：背单词、做阅读题、上课认真听讲，好好做
笔记，做真题等等，完全没有用。当时就是脑子进水了，天天想着讲一口流利的英语，
模仿小孩子学习说话一样，从很基本很基础的词汇发音开始，生活中很简单的词汇、句
子、小短文开始， 经一外国老师推荐，买了一本有音频的书，有标准的音标，对于的生
活中常用的单词、常用的句子、一篇很生活化的小短文，就这样，一本书，四盒磁带，
一个大的磁带播放机和一个MP3 ，叫上了班上平时考120左右的一同学做学习搭档。
流利英语之路就这样简单的启程了。
每天早上一小时，中午一小时左右，平均每天操练两小时左右，一个单词一个单
词，一个一个句子跟着标准的、地道的老外的美语操练，依稀记得第一课我们练习了近
一个月，就第一个音标：【i:】 对应的十个单词，十个句子，一篇小短文。
操练到自己说的和磁带上一模一样了，我们就开始下一课操练，再接着后面的课程，
在高三，就这样，平时上课，零散时间操练英语，就六个字：“听录音、跟着读.” ，
行动加励志。经过半年左右的时间，不知怎么的在一次英语模考中，英语考试成绩出来
了，竟然考了101 分，把我自己都吓坏了，这是我自己吗？
依稀记得，好像当时就眼睛红了，自己的积累有这么大的反馈，渐渐的、慢慢的也
就喜欢上了英语，发现，原来口语好了，语言会说了，考试就是顺便的事情呀！后来
我和搭档把好几套高考真题翻译成了中文，全国统一高考真题都翻译出来，和中国语
文考试对比了一下，发现原来这就是我们小学三年级、四年级的语文考试题呢！
后来高三的英语课上也慢慢的用心的听了，后面的模拟英语考试也就基本稳定在
120 到130左右了，想要更有一些的提升，就和老师交流了，的确要积累一些应试技巧和
语法及高级词汇，所有听取了老师的建议，课上也就开始用心的听讲，做一些笔记了。
就这样，到高考近九个月的时间，我和自己的搭档，我就只学习了一本书，四盒磁带反
复的模仿和听，和搭档一起晨练、一起吃饭、一起回宿舍、生活中几乎也都用英语交
流。每次走在路上交流是都会吸引一些异样的目光，当然我还是觉得Ta 们的目光就是对
我们的一种鼓励，一种欣赏，所以我学习起来也就更有动力了，重要的是我们能交流了
的，顺便在应试的试卷上也能拿一个较满意的成绩，后面是稳定在130左右，但高考中离
满分还差几分，有点可惜。
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