2011年 5月 28 教学研究

导 入∥ 智慧,让课堂更精彩

— — 谈中职《计算机基础》教学的导入

文,梁维明

摘 要:俗话说:“良好的开端是成功的一半。”课堂的导入对学生注意力的集中是很有好处的。心理学研究表明,人对事物感知的

印象是先入为主的,所以强化首次认识对后继学习至关重要。“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣”(布鲁纳语),“所有智力方面

的工作都依赖于乐趣”(皮亚杰语)。采用有效地“导入”,让课堂更精彩。

关键词:导入;课堂;计算机教学

在中职《计算机基础》教学中倡导有效导人对吸引学生的注

意,开启学生智慧的闸门,明确课堂所学内容具有举足轻重的作

用,也会让课堂变得更精彩。

、情境导入

在教学活动中把与专业相关的实际职业场景、实际生活场景

导入,把枯燥的知识点变成有趣的导人,使学生既易于接受又易于

记忆。例如在教学第6章“电子表格处理软件应用”任务 1——“电

子表格处理软件基本操作”时,当时正好上文秘班的课,那用下面

的情境导入,就比较贴切。小李是某校文秘专业二年级的学生,她

所在的学校为了锻炼学生的动手能力,把文秘专业的学生安排到

学校或企事业单位的文书、秘书等岗位实习。小李被安排在学校教

务处,正好参与了新一届学生的录取整理工作。她的任务是整理、

统计新生的相关信息,协助教务处老师为新生进行分班。在统计入

学英语成绩大于等于9O分且总分在 400分以上

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