教师资格证信息技术主观题
教师资格证信息技术主观题
一、案例分析题
1.考情
2.教学评价
3.答题思路
4.答题模板
5.概念
教学评价是依据教学目标对教学效果进行评价，学习平台是促进教学评价对教学活动评定和分析的一种手段（媒介、策略、方式）。
6.小组学习教学方式好处
采用小组讨论可以突出学生的主体地位，同时在跟小组成员讨论的过程中会有更多的思路，锻炼学生之间的合作交流能力。
通过设置小组活动，可以使学生在探究学习的过程中充分参与到课堂中来，教师总结可以帮助学生加深新知的理解。
采用合作探究的方式，一方面是因为该阶段的学生对于事物存在自己的见解，通过讨论可以为他们提供交流想法的机会，形成良好的学习氛围；另一方面是因为信息技术在生活中应用广泛，光凭一己之力很难总结全面，因此合众人之力能够丰富大家对于信息技术的认知。
可以使每一个学生都有发言的机会，学生可以在这个过程中养成主动思考，细心倾听的良好学习习惯。
讨论的设置不但可以推进课堂的进度，而且能够在此过程中培养学生的语言表达能力，活跃学生思维。
增强学生的团队合作意识，提升学生的社交能力，唤醒学生的主体意识，感悟集体的伟大力量。
在这个开放式的教学过程中，不仅做到了师生积极参与，交往互动，共同发展，而且充分体现了教师的主导作用与学生的主体地位，有利于培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力！
二、教学设计
1.考情
2.模板
重点
将知识与技能目标改成名词性短语
教学活动片段
教学内容特点
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