用计算机做科学试验,用计算机做科学实验之引导层动画(2页)-原创力文档
用计算机做科学试验之引导层动画
自由飞舞的萤火虫
一、教学目标
(1)知识与技能
了解引导层动画的原理,初步掌握引导层动画的制作方法
(2)过程与方法
通过案例,实例,掌握引导画动画的制作方法
(3)情感态度与价值观
1、体验动画制作的乐趣,感受学习的快乐,体验成功的喜悦。
2、通过自主探究与小组合作,培养自学能力与团队合作能力。
二、重点难点
1、教学重点
引导层的建立以及引导线的绘制
2、教学难点
运动对象与引导线的吸附操作
三、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景,提出问题
1、上课前我们先来听一首动漫歌曲《虫儿飞》
2、听完这首歌,有没有好像回到童年。歌曲优美动听,充满浪漫的童画色彩。里面的画面很美很梦幻。同学们有没有注意到,里面的萤火虫,在自由处在的飞舞。
3、萤火虫自由自在的飞舞,它们飞行的路线是曲线,这就是本节课将要学到的引导层动画。
观看动漫歌曲,感受歌中的美
引入新课,提出问题
探究萤火虫任意飞舞的过程
1、回顾前面的课,我们学过动画补间动画,形状补间动画,图层动画,这三种类型的动画,只能做直线动画。(打开之前的作品,用来对比)
2、本节课我们将学到的引导层动画,可以实现萤火虫的曲线运动,让萤火虫可以按照我们画好的路线快乐的飞舞。(播放已经做好的引导层动画自由飞舞的萤火虫)
3、分析自由飞舞的萤火虫案例,解释引导层的概念。
4、探索制作过程。
1、学生回顾复习前面的知识点
2、学生初步了解引导层动画
3、学生初步了解制作过程
对引导层动画初步了解
学生自主学习,相互合作
1、分小组,同排的四个同学一组
2、请打开桌面上的学习视频“一只萤火虫的制作”,认真观看制作过程,然后学习制作。
3、不明白之处,同组同学相互讨论,或者请教老师
学生通过微课自主学习,同组之间相互讨论学习。
培养学生动手操作能力及合作精神
解决问题
1、现在已经有部分同学完成作品,我们来随机欣赏。(随机抽两位已经成功制作的学生作品)
2、随机抽没有制作成功的学生作品,然后跟学生一起分析,没有制作成功的原因。(重点讲解运动对象开始和结束端的中心点与路径两端的吸附操作)
3、现在我们请班长为我们演示制作过程。
1、欣赏作品
2、找出失败的原因
1、分享成功的作品,体验成功的快乐。
2、解决失败的原因
进一步学习
1、同学们,现在我们只有一只萤火虫,太孤独了,我们来接着给它找个好朋友吧,请同学们打开学习视频“二只萤火虫的制作”,然后接着制作第二只萤火虫。
2、学生制作完成,随机欣赏作品。
学生通过微课自主学习,同组之间相互讨论学习。
进一步了解引导动画的制作过程
美化作品
1、同学们,现在两只萤火虫都制作好了,但是白色的背景太单调,我们来萤火虫布置背景吧
2、请同学们打开桌面上的学习视频“背景层的制作”,认真观看制作过程,然后学习制作。
3、学生制作完成,随机欣赏作品。并指出制作过程中出现的问题,一起解决问题。
4、表扬优秀作品
1、学生通过微课自主学习,同组之间相互讨论学习。
2、提高学生的审美观
1、培养学生动手操作能力及自主学习能力
2、分享成功的作品,体验成功的快乐
小结
1、总结本节课的知识点
2、再次强调引导线的吸附操作
加强学生的记忆
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感谢您的阅读,祝您生活愉快。
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