pbl和sbl_PBL与SBL联合教学模式在妇产科教学中的应用研究
PBL
与
SBL
联合教学模式在妇产科教学中的应用研究
陈静，刘彩霞▲，王颖，崔红
【摘
要】
【摘要】目的
探索
PBL
与
SBL
联合教学模式在妇产科教学中的应用效
果。方法
在
98
期七年制临床专业学生的妇产科学教学中，将
124
名学生随机
分成两组：试验组为
PBL
与
SBL
联合教学模式，对照组为
PBL
教学模式，通
过基础理论知识以及病例分析题考核、学生问卷调查以及
SP
考核分析教学效
果。结果
虽然试验组与对照组在基础理论知识以及病例分析题考核上差异无统
计学意义(
P
＞
0.05
)
，但在学生问卷调查结果显示，在学习兴趣以及与患者的
沟通能力评测方面，试验组更有优势，差异有统计学意义(
P
＜
0.05
)
；在
SP
考核结果中，试验组的临床思维能力以及与患者的沟通能力也都有所提高，差
异同样有统计学意义(
P
＜
0.05
)
。结论
PBL
与
SBL
联合教学模式不仅能提高
医学生自主创新以及临床思维能力，还能培养其人为关怀以及医患沟通能力，
满足我国的医疗以及教育国情。
【期刊名称】
继续医学教育
【年
(
卷
),
期】
2017(031)002
【总页数】
3
【关键词】
【关键词】妇产科学；教学；
PBL
与
SBL
联合教学
【
文
献
来
源
】
https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_continuing-medical-
education_thesis/0201248654183.html
·教学法研究·
妇产科学是一门涉及面广、实践性强的学科。随着现代医学的发展，在目前的
医疗大环境下，培养一名优秀的医学生，不仅要有扎实的医学理论，还要具备
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