c程序第四堂课后作业

作业1

目标：了解自己常用的IDE即集成开发环境（IDE，Integrated Development Environment ）

提示：集成开发环境（IDE，Integrated Development Environment ）是用于提供程序开发环境的应用程序，一般包括代码编辑器、编译器、调试器和图形用户界面工具。集成了代码编写功能、分析功能、编译功能、调试功能等一体化的开发软件服务套。所有具备这一特性的软件或者软件套（组）都可以叫集成开发环境。如微软的Visual Studio系列，主要用于C++、C#和VB语言的开发；IBM的Eclipse 也是一个IDE，主要用于Java开发。
作业1题，描述自己常用的IDE特点

我最常用的是微软的Visual Studio2012系列，主要用于C++、C#和VB语言的开发.它集成了代码编写功能、分析功能、编译功能、调试功能等一体化的开发软件服务套。它比visual studio6具有的优势是能够提示你编写的程序哪里有错误，有便于我们及时改正。

作业2
目标：了解C 程序的加工和执行过程

作业2题，参考下图描述的程序设计过程，说明每个过程的主要工作内容，如，由软件工程师分析问题....IDE负责编译程序代码....

了解c程序的加工和执行过程：c程序的诞生有以下几步：分析问题，编制程序，编译，连接，调试运行。

分析问题：软件工程师负责分析问题，先想出解决问题的具体方案和流程。编制程序：创建或修改c源程序文件的过程，c源程序以文本的形式储存在电脑上，文件名为.c或.cpp。编译：c语言是高级语言，其源程序必须经过编译程序对其进行编译，生成目标程序，目标程序文件的扩展名为.obj。连接：编译生成的目标程序机器可以识别，但不能直接执行，由于程序中使用到一些系统库函数，还需将目标程序与系统库文件进行连接，经过连接后，生成一个完整的可执行的程序，可执行程序的扩展名为.exe。运行：c源程序经过编译、连接后生成的可执行文件，可脱离编译系统直接执行。

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作业3
目标：理解变量

作业3.1题：下面的字符序列中哪些不是合法的变量名，为什么？

不合法的有 1、3、4、6、7、8、9、11、13、14

1) -abc（变量只能由字母数字和下划线组成)
2) __aa
3) for(与已知定义重复）
4) pp.288（变量只能由字母数字和下划线组成）
5) tobe
6) IBM/PC（变量只能由字母数字和下划线组成）
7) ms-c（变量只能由字母数字和下划线组成）
8) #micro （变量只能由字母数字和下划线组成）
9) m%ust（变量只能由字母数字和下划线组成）
10) tihs
11) while(与已知定义重复）
12) r24_s25
13) __a__b
14) a"bc（变量只能由字母数字和下划线组成）
15) _345

作业3.2题：每个变量都必须先定义，然后才能使用。定义变量需要提供两方面信息：变量名和变量类型，下面是常用的变量类型，请描述每个类型的特点和使用场景，如int的特点是保存整数，常用于年龄、月份等数据的保存。

1) 整型 int （ int的特点是保存整数，常用于年龄、月份等数据的保存。）
2) 无符号整型unsigned int （属于int的一种，可以储存无符号的整数）
3) 短整型 short int （int一种，整数的变量类型小）

4) 长整型 long int （int一种，整数的变量类型大）
5) 无符号长整型 unsigned int (int 一种，表示没有符号位，所有的位都是数值位）
6) 字符型 char （char变量用来存储字符常量）
7) 无符号字符型 unsigned char （无符号版本和有符号版本的区别就是无符号类型能保存2倍于有符号类型的数据，比如16位系统中一个int能存储的数据的范围为-32768~32767，而unsigned能存储的数据范围则是0~65535。）
8) 单精度 float （浮点数，用于小数的保存）
9) 双精度double （使用 64 位（8字节）来储存一个浮点数）
10) 长双精度 long double（储存更长的浮点数）

作业4
目标：熟悉字符数组与字符串
提示：字符数组以字符为元素的数组，用于保存符串和文本。字符数组的定义和初始化语句是：char tip[10] = "Good Job!";获取和输出某数组元素值的方法是：printf("%c\n",tip[5]);
作业4题：编写一段程序，将你的名字拼音保存到字符数组，并输出姓和名的第一个字母：

#include "stdio.h"
void main()
{  char tip[11]="yanqiyue";  printf("%c %c\n",tip[0],tip[3],tip[5]);
}

作业5
目标：了解简单的预处理指令
提示：预处理命令以独立的命令行形式出现。#符号是其特殊引导符号，预处理器指令总是以符号#开始，如果源程序里某行的第一个非空格符号是#，那么这行就是预处理命令行。预处理命令的作用是要求预处理程序完成一些操作，预处理命令只在编译程序时发生作用，不会在运行时产生任何行为。
其中，以 #include 开始的行，这就是文件包含命令，其作用是把指定文件的内容包含到当前源文件里来；
而以 #define 开始的行称为宏定义命令行。简单宏定义的形式是：“ #define 宏名字替代正文” 。编译时，编译器发现正文中遇到已定义的宏名字，就用对应的替代正文替换它，这种操作称为宏展开或宏替换。
作业5题：对以下代码进行宏替换，使其看起来像编译后的效果

#include <stdio.h>
#define  TEL5  139133    // 手机号码头五位
#define  PI  3.1415926
int main()
{  printf("%d\n",TEL5);  printf("%f\n",PI);
}

#include <stdio.h>  int main()
{  printf("%d\n",139133);  printf("%f\n",3.1415926);
}

作业6
目标：掌握C语言运算符和表达式
提示：C语言通过运算符和表达式进行运算，在 C 语言程序里，描述计算的最基本结构是表达式，表达式由被计算的对象（例如温度）和表示运算的特殊符号（+、-）按照一定的规则构造而成；
另，如果某个运算符的运算对象具有不同类型时，就出现了混合类型计算,例如表达式：3.27 + 201 这里的一个运算对象是浮点类型，而另一个运算对象是 int 类型，计算过程中发生了类型转换，类型转换也是“运算”是暂时将变量的数据类型改变为另一种；
作业6.1 题利用程序计算下列表达式的值：

1) 25 + 0125
2） 24 * 3 / 5 + 6
3） 36 + - （5 - 23 ） / 4
4） 35 * 012 + 27 / 4 / 7 * (12 - 4)

#include "stdio.h"
void main()
{  int a,b,c,d;  a=25 + 0125 ;  b=24 * 3 / 5 + 6  ;  c=36 + - (5 - 23 ) / 4;  d=35 * 012 + 27 / 4 / 7 * (12 - 4);  printf("a=%d b=%d c=%d d=%d",a,b,c,d);
}

作业6.2题在下面表达式的计算过程中，在什么地方将发生类型转换，各个转换是从什么类型转换
到什么类型，表达式计算的结果是什么？

1）3 * (2L + 4.5f) - 012 + 44 =53

在3*（2L+4.5f）处从混合类型转换到整型

2）3 * (int)sqrt(144.0) = 36

在（int）sqrt（144.0）处从浮点型转换为整型

3）cos(2.5f + 4) - 6 *27L + 1526 - 2.4L = 1362

在（2.5f+4）处从浮点型转换为整型，最后整型转换为浮点型

#include "stdio.h"
#include"math.h"
void main()
{  int a,b,c;  a=3 * (2L + 4.5f) - 012 + 44;   b=3 * (int)sqrt(144.0) ;  c=cos(2.5f + 4) - 6 *27L + 1526 - 2.4L;   printf("a=%d b=%d c=%d d=%d",a,b,c);
}

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作业7 阅读博客
"一个人的命运决定于每天晚上8点到10点之间：http://www.cnblogs.com/zhoujie/archive/2013/03/27/article1.html"
要求：针对“一个人的命运决定于每天晚上8点到10点之间”发表感慨、必须真实，感慨字数大于100，小于200！

一个人的命运决定于每天晚上8点到10点之间，确实是这样，仔细想一想自己上大学半年多了，这半年多每天晚上的时间几乎都是挂着qq,刷着微博，逛着淘宝，看着那些所谓的微电影、偶像剧，做着80岁的老太太都能做的事情，感觉这样的生活完全没有追求、没有方向。但是如果能每天抽出一点时间用来阅读、进修、思考或是做一点有意义的事情，那我是不是会离成功更近一步呢？我觉得答案是肯定的，上大学的我们不是来享受生活的，安逸并不适合我们，我们需要的是奋斗，加油！有付出才会有收获，要相信明天会更好，未来要靠自己去努力！

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