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1、文学研究助手数据结构报告学号 武汉理工大学华夏学院计 程 设 课 数据结 课程名称 文学研究助手 题 目 专 班 级 _____ _ __ 名 姓 ____________________ 成 绩 2 年 月 日 文学研究助手 设计目的 (1)使学生进一步理解和掌握课堂上所学各种基本抽象数据类型的逻辑结构、存储结构和操作实现算法，以及它们在程序中的使用方法。 (2)使学生掌握数据库设计的基本内容和设计方法，并培养学生进行规范化软件设计的能力。 (3)使学生学会使用各种计算机资料和有关参考资料，提高学生进行程序设计的基本能力。 问题描述 文学研究人员需要统计某篇英文小说中某些形容词的出现次数和位。

2、置。试写一个实现这一目标的文字统计系统，称为“文学研究助手”。 基本要求 英文小说存于一个文本文件中。待统计的词汇集合要一次输入完毕，即统计工作必须在程序的一次运行之后就全部完成。程序的输出结果是每个词的出现次数和出现位置所在行的行号，格式自行设计。 算法思想 3 本次课程设计使用的是串模式匹配的KMP算法，模式匹配算法KMP为普通模式匹配的改进，优点在与时间复杂度由原来的O(n*m)变为O(n+m),即是说统计时间大大缩短。当要统计的词汇量很大时，计算机统计所需时间将很漫长，如果使用者急需使用统计结果，这是又因为统计太慢导致研究受阻，这样就得不偿失了。而本程序将大大改善这种状况，让计算机在短。

3、时间内统计出使用者想要的统计结果。本程序虽然精简，但是对模式匹配算法KMP的使用极其灵活，需灵活调用模式匹配算法KMP的函数来快速解决问题。该算法的核心思想是：每当一趟匹配过程中出现字符比较不等时，不需要回测指针，而是利用已经得到的“部分匹配”的结果将模式向右滑动尽可能远的一段距离后，继续进行比较。 模块划分 本次课程设计所用到的程序主要包含四个模块，分别是主程序模块、有序表单元模块、单词单元模块和单词文本串文件单元模块。其中主程序模块需要实现的功能是，输入文本并统计文件中每个需要测试的单词出现的次数和位置，并输出结果。 源程序 #include #include #define MAXSTR。

4、LEN 255 /最大串长 typedef char SStringMAXSTRLEN+1; int nextMAXSTRLEN; /KMP算法中用到的next int Index(SString S,SString T,int pos) /KMP算法 int i=pos,j=1; while(iT0) return (i-T0); else return 0; int lenth(SString str) /求串长 int i=1; while(stri) i+; return(i-1); 查找函数void find(char name,SString keys) / SString tex。

5、t; /用于存放从小说文件读取的一行字符串,q用于输出格式的控制用于存放列号 ,k用于存放行号，int i=1,j=0,k,q=0; /ij用于统计出现次数 FILE *fp; if (!(fp=(fopen(name,) /打开小说文件 牰湩晴尨打开文件出错!n); exit(0); 5 keys0=lenth(keys); /求关键字的长度 printf(%sn,&keys1); /打印关键字 while (!feof(fp) / 如果还没到小说文件末尾，则继续循环 k=0; fgets(&text1,MAXSTRLEN,fp); / 从小说文件中读取一行字符串，存入text串中 text。

6、0=lenth(text); /求读入的串的长度 统计关键字在该行出现的位算法， j=Index(text,keys,j+1); /调用KMP置，若匹配不成功则返回0 if (j!=0) 灻楲瑮?行=%d,列=%d,i,j); k+; /若匹配成功则打印行号和列号 while(j!=0) /若该行找到了关键字，则继续寻找看是否还能匹配成功 j=Index(text,keys,j+1); / 调用KMP算法从刚找到的列号后一字符起匹配 if (j!=0) printf(,%d,j);k+; / 若匹配成功，则打印列号 行号加 i+; / 1，在下一行中寻找 以统计关键字出现次数k q+=k; /。

7、累加 if (k) printf(); /输出格式控制 打印关键字出现次数/n,&keys1,q); 次。%d出现 printf(%s void main() 6 char name50; /存储输入的小说路径字符串 SString words10; /定义字符串数组，用于存储输入的关键字 int m,n,i; printf(-欢迎使用文学研究助手-); /打印标题 while(1) /不停循环，直至完成查询或者退出服务 牰湩晴尨 是否需要为你服务：需要输入1，不需要输入0。n); 输入判断是否需要服务scanf(%d,&m); /if(m=1) / 需要服务时执行 牰湩晴尨 输入你想查询的文。

8、档名字 :n); scanf(%s,name); /输入文件名 牰湩晴尨输入查询字符串的个数： n); scanf(%d,&n); /输入查询字符串个数 牰湩晴尨输入你要查询的字符串 :n); for (i=0;in;i+) scanf(%s,&wordsi1); /用户一次性输 入要查找的关键字，wordsi0用于存放字符串的长度 for (i=0;in;i+) find(name,wordsi); /对于每一个关键字， 调用查找函数进行查找统计 break; else if(m=0) 不需要服务时执行/break; else 7 牰湩晴尨输入错误!nn); /输入不合规范时执行 syste。

9、m(pause); 程序测试 将所设计的程序输入c+软件，经组建编译后结果如下： 程序能正常编译，说明程序没有问题。 程序运行结果如下： 8 程序能够正常运行，各功能也能正常实现。 总结和体会 9 通过本次课程设计，我掌握了数据结构的应用、算法的编写等基本方法，并学会了如 何设计完整的程序，利用数据结构设计程序来解决问题。本次课程设计中，使用的算法主算法，程序的执行流程大概为，先输入文章到文件中去，在将文件中的文章付给KMP要为算法进行KMP全局数组，然后输入你想测试的单词个数，然后在输入测试的单词，最后用模式匹配。在编写程序的过程中，我遇到了一些问题，在翻阅资料以及请教同学后，终于这样既方便别人查看程序，尽量注释每个语句的含义，完整的设计出这个程序。在程序中， 也方便自己能够快速发现程序中出现的问题，并及时改正。本次课程设计，对我来说收获颇多。它不仅让我巩固了所学的数据结构这门课程里的 一些知识，还能够自己去设计一些简单的程序，并能够运用所学的知识去解决一些实际问 题。 10 设计过程中质疑(或答辩)记载： 指导教师评语评分签名2014 11。