计算机工作原理 公开课,《计算机的基本工作原理》公开课材料(11页)-原创力文档...
《计算机系统的组成》教学设计
教师:吴军
一、学习者分析
初一的学生,具有活泼好动的特点,怀着对初中生活的憧憬来到
一个新的环境里,对每样事物都充满着好奇,都想去探个究竟。随着
社会的进步, 计算机的使用范围越来越广, 计算机的硬件发展越来越
迅速,计算机在家庭中的普及程度越来越高, 很多学生的家中都有了
计算机,但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏, 对于计算
机系统也只能从自己可以看到的来理解, 认识比较片面, 通过学习本
节内容,系统地认识计算机系统。
二、教材内容分析
1、本节的主要内容及在本章中的地位
本节的主机内容有计算机系统的组成、硬件系统、软件系统。要
求学生从信息处理的角度了解计算机系统的基本组成, 为下一节进一
步学习《计算机的基本工作原理》打下基础,它是重要的基础知识。
本节课的内容涉及很多专业术语,这些术语都是比较难理解和掌
握的,大多数学生学习起来有一定的难度, 教师在教学中可能通过学
习活动,引导学生观察、 分析、 比较、归纳和总结, 使之逐步掌握 《计
算机系统的组成》的知识。
2、教学重点、难点:
重点:计算机系统的组成及结构,各主要部件的作用,存储器的
单位及其换算。
难点:计算机系统的组成及结构。
3、课时安排: 1 课时
三、教学目标
1. 知识与技能
(1)了解计算机硬件和软件的概念及其关系;
(2)了解计算机硬件的各个组成部份及其作用;
(3 )知道存储器的分类、内存 RAM 与 ROM 的区别及其作用,
以及存储的单位及其之间的换算。
(4 )了解软件的分类,知道常见的软件的类别。
2. 过程与方法
(1)通过让学生观察计算机的结构和主要部件,了解计算机结
构及各部分的作用;
(2)通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用,并
归纳计算机系统的组成结构图。
3. 情感态度价值观
在学习过程中, 激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究
的精神。
四、教学理念和方法
本课的教学内容涉及较多专业述语、 名词和概念, 其中很多与学
生日常接触到的内容不一致。根据任务驱动教学方法和建构主义理
论,设计教学情境和活动, 通过展示计算机实物和观察活动,引导学
生根据这些体验,认识所学内容,掌握专业词汇,理解概念,自主归
纳总结出系统结构图,同时培养学生自主探究、协作学习的能力,完
成教学任务。
五、教学过程设计
1. 教学内容的组织与呈现方式
先用简短的语言引入新课,通过实物展示和学生的讨论活动介绍
计算机的硬件系统, 在这个过程中渗透计算机五个基本组成部分的概
念,引导学生自我对新旧知识进行对比。从“计算机只有硬件不能工
作”引出软件系统的组成。 最后归纳出一个完整计算机系统的结构并
小结。
2. 教学过程
教 学 环
教师教学 学生活动 设计意图
节
[ 复习 ] 通过上一节课的学 学生回答,巩固旧
习,我们知道,信息处理 知识
是经过了五个过程的,同
学们还记得是哪五个过程
新 课 导 吗? 设计情景,引发
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