python海伦公式求三角形面积程序流程图_《求三角形面积程序代码实现》教学设计...
一.教学目标:
1
、能说出能否构成三角形的条件,并了解其
VB
表达式;能读懂求解三角形面积的程序流程图;
2
、了解编写程序代码的一般步骤,了解变量定义,
IF
语句的基本语法格式;
3
、掌握
VB
中数据输入输出的程序代码写法;
4
、了解
VB
中的事件驱动原理,能在正确的事件过程中编写程序代码;
5
、能运行调试编写的程序,并能将
VB
工程编译成
EXE
文件。
二.教学重点难点:
重点:程序代码分析与理解;掌握数据输入、输出的写法
难点:事件驱动的理解
三.教学过程设计:
重难点突破策略
一、上节课回顾(
5
分钟)
练习情况总结:
绝大多数同学能按要求完成界面的设计,但同时存在问题:
1.
工程打开与保存问题
2.
属性的设置问题:
部分同学设置了名称(
name
)属性,应先选中对象,然后在属性窗口中
选择属性名,最后设置属性值
二、三角形面积问题求解分析(
5
分钟)
1.
判断能否构成三角形的条件(让学生回答,教师补充)
2.
利用海伦公式求解三角形面积
3.
展示程序流程图,描述求解过程
三、程序代码分析(
10
分钟)
1.
编写程序代码的一般步骤
1
)变量定义
2
)获取输入数据
3
)
计算
4
)输出结果
2.
变量定义的
VB
语法
Dim
变量名
As
数据类型
3
.获取输入数据的
VB
语法
变量名
=
对象名.属性名
4
.
if
语句的基本语法
If
条件表达式
Then
Else
End If
5
.数据输出
对象名.属性名
=
变量名
(其中数据输入和输出的分析需着重强调)
四、事件的概念(
3
分钟)
在
VB
应用程序中,应用程序的运行是通过事件来驱动的。
事件驱动概念:程序代码是通过某件事情的发生来触发执行的。
教师积极引导提问,学
生回答,并结合
PPT
醒
目呈现
结合求三角形面积程序
演示
+
举例说明,加入断
点调试,加深学生对事
件触发的理解
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