小学信息技术教学设计

常平镇中心小学 2006年12月

课题：

我和我的卡通朋友

—打扮演示文稿(下)

科目：

信息技术

课时：

1

授课年级

六年级

授课教师：

鄢晓珑

教学内容

《打扮演示文稿(下)》是广东教育出版社小学信息技术第三册(下)第一单元第四课，这一单元的内容是教学powerpoint制作演示文稿。本课主要介绍在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片的方法，体验合理修饰后的演示文稿给人带来美的享受。

学生分析

信息技术课是学生最喜欢的课程之一，究其原因一方面在信息技术课本身内容具有很强的趣味性，学生乐于学；另一方面信息技术课具有极强的操作性，学生能最大程度的得到动手的机会，而每一次动手，都能有所发现，有所成果，体会到成功的欢乐，产生成就感。所以教师在设计教学过程时，充分注意学生对课程的兴趣，加强内容的趣味性、操作性，让学生多想，多动，引导学生自己探究。

本课的内容对学生来说相对简单，学生能很快地找到修饰演示文稿的方法，并能依靠自己的摸索，很快掌握它的用法，在设计教学过程时，注意到既然内容较简单，学生完全有能力自己解决，教师就要充分培养、发挥学生的自学能力，以学生的自学、互助为主。

知识技能对学生来说是简单的，但对所学内容的运用对学生来说却是一个难点，在设计教学时，充分注意引导学生去运用所学的基础知识，而不是满足于掌握基础知识。在教学内容的安排上，设计了特色创作“为卡通朋友设计一件毛衣”的环节；创新、自主无疑是值得赞赏、提倡的。这就要求我们教师在教学中，强调学生按自己的兴趣设计自己的演示文稿，要有自信，我的就是好的。

设计思想

有效的信息技术课不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习信息技术的重要方式。本节课就紧紧围绕这一理念，创设教学情境，引导学生观察思考，发现问题，提出问题。充分发挥学生的主动参与意识，尊重学生的自我发现和与众不同的方法，鼓励创新思维，用恰当的评价为学生树立学好信息的信心，促进学生生动活泼、全面和谐地发展。

教学目标

知识：理解怎样在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片。

能力：能实现在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片。

情感：通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。

教学重点

在演示文稿中插入艺术字、剪贴画、图片。

教学难点

根据内容，选择合适的艺术字、剪贴画和图片。

教学方法与手段

设置情境(发现问题)? ???

师生讨论(提出问题)

独立探索 小组合作(解决问题)

交流、总结(完成意义建构)? ?创新、运用

教学内容

教学环节

活动时间

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

激发

兴趣，

导入

新课

播放《米老鼠进行曲》，师：多么熟悉的旋律，让我们一起合着节奏打拍子好吗？

出示香港迪斯尼乐园的图片。

师：一路欢歌笑语，看我们到哪里了？(出示迪斯尼乐园的图片)

让我们看看香港 迪斯尼乐园里有哪些卡通人物在等着我们？知道他们名字的同学我们一起说出来。

师引导：有米奇老鼠、米尼老鼠、唐老鸭、高飞、布鲁托、小飞象等等

师：这些卡通人物都是我们的好朋友。(出示带模板介绍卡通人物的文字)今天我们就来学习

出示课题：《我和我的卡通朋友——打扮演示文稿(下)》

师：这张演示文稿用到了我们上节课所学的模板，你能不能把这张演示文稿打扮的更漂亮点呢？

(出示下一张演示文稿)你看到了什么？

生：欣赏音乐

生：跟着音乐节奏拍手

生答：(香港 )迪斯尼乐园

生答：有米奇老鼠、米尼老鼠、唐老鸭、高飞、布鲁托、小飞象等等

生：观察

生答：能

生观察回答：漂亮的文字(艺术字)

狮子王：辛巴(剪贴画)

一家人在迪斯尼乐园的照片(图片)

这一环节从学生都熟悉和喜爱的卡通人物入手，使课的一开始，就激化矛盾，设置悬念，从而激发学生学习新知识的兴趣。

教学内容

教学环节

活动时间

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

学习

新知，

掌握

方法

师板书：艺术字

剪贴画

图片

师：今天这堂课我们要掌握插入艺术字