计算机网络毕业论文基于计算机网络的

摘要本文分析了现代教育的特点以及当前远程教育的发展状况提出了一种自适应式的面向学习者的网络教育模式给出了该模式的基本构架和功能说明并从实现的角度讨论了相关关键技术及其解决方案关键词自适应式远程教育交互式个性化1.背景十年树树、百年树人教育作为一个国家的根本具有及其深远的意义２１世纪将是以知识为基础经济的时代随着知识经济时代的来临知识和掌握知识的人才日益成为国家繁荣、民族振兴的决定性因素和主要资源因而如何更好的发展教育、什么样的教育方式更为先进成为越来越多人关心和探讨的问题而远程教育这一基于计算机技术和通讯技术的教育方式正以其自身优势成为现代教育的一个亮点l现代教育的基本特点：1)资源共享资源共享是一种节约资源促进交流的有效形式传统教育由于其分散性往往受到地域分布的限制无法充分发展而在现代教育中共享教育资源既可以节约国家对于教育的投入又可以使得不同学校在教育的内容和形式上进行交流从而缩小不同地域教育水平的差距是全国的教育水平得以提高2)个性化因材施教是一种理想的教育模式传统教育由于投入的有限无法很好的做到这一点而现代教育强调根据学生各自不同的素质和情况针对每个学生个体施教目前我国的教育正从应试教育向素质教育转化强调个性化的教育是符合素质教育要求的3)交互式在个性化教育中学生必须与教师进行充分的交流教师要根据自己观察到的学生的接受情况来安排下一步的教学所以交互性是教育个性化的一个必要条件l基于计算机网络的远程教育以计算机技术和网络技术为基础的远程教育给我们带来了许多全新的教育理念如人机交互、网络化学习环境、网络技术所支持的虚拟学习团体等在这种教育形式中不仅实现了教育的资源共享、个性化和交互式还具有以下特点：1)综合利用声音、图像、文本等多媒体技术以多样的表达手段使得枯燥的教学更为生动；2)通过先进的通信设备消灭距离的鸿沟使不同地点的学员与教师之间可以进行面对面的交流；3)将课程、试验、作业、参考资料以及试卷做成课件使学员可以更加灵活选择上课的时间、地点和内容的通过网络随时选择适合自己的内容进行点播学习；2.现有远程教育模式分析l现有远程教育的基本构架现有远程教育主要以远程学习系统、远程答疑系统和远程考试系统为核心通过管理系统对其进行管理作为辅助功能还可以加上远程作业系统和远程交流系统所有这些系统互相配合构成一个完整的远程教育系统⑴远程学习系统远程学习系统为学习者提供了一个虚拟的课堂系统充分利用网络资源将教师授课的语音、图像、多媒体网络课件和数据等实时或非实时地从大学传送到异地教学站这样学生就可以在异地教学站的远程多媒体教室里与在校学生一样聆听老师的课程⑵远程答疑系统远程答疑系统是利用视频会议系统通过卫星和网络传输技术实现双向交流的一种教学手段答疑系统主要用于教师与学生、学生与学生之间的交流教师通过这套系统可以实现与远端教学站学生进行答疑讨论等环节的教学活动⑶远程考试系统远程考试系统是教学信息反馈的重要手段通过考试可以将学生的学习进展状况反馈给系统⑷远程作业系统在学生的学习过程中作业的布置、提交与批改是非常重要的一环老师可以通过作业系统得到教学效果的反馈既可以不解不同学生的学习情况以便因材施教又可以发现教学过程或课件中存在的问题并采取措施加以修改完善⑸远程交流系统远程交流系统主要提供文本交谈、白板、实时语音交流等几种功能是学生、教师之间交流的重要手段⑹远程管理系统远程管理系统的目的是为网上学习系统的学员提供一个集成的学习环境使得学员们可以方便地利用网上学习系统的各种学习设施如远程考试系统、远程讨论系统多媒体作业系统等同时对学员的学习记录进行统计分析并将结果反馈给学员和有关人员以提高学习的效率l当前远程教育中的不足目前的远程教育往往片面强调计算机网络能够更有效地传递常规形式的教学内容却因此忽视了其对于教学方式的影响即通过使用计算机网络的新的信息形式和学习经验能够赋予交流和教育以新的形式使得远程的教育可以更有效许多远程教育将重点放在教学的传递和传播的技术上其结果只是将教师的形象转移到远程缺乏对学生学习状况的了解以及教师与远程学生之间的交流使得教学仍是老式的填鸭式教学教课内容千篇一律不能根据学生的具体情况而适身定做往往起不到良好的教学效果因此远程教育应该将传统的以教师为中心改变为以学习者为主体着重于因材施教积极倡导个性化教育模式3.自适应的远程教育模式l核心思想自适应远程教育模式的基本思想是：以学生为中心根据学生对知识的掌握和接受程度有针对性的教学其原理是通过与学生的交互时刻了解学生对知识的掌握情况并根据掌握情况调节课程的内容和难度从而实现个性化教学因材施教更好的完成教学工作学生在完成阶段性学习后将进行测试检验学习效果如果在某个知识点的得分偏低系统可以在下一次学习过程中将给该知识点的内容动态