神奇的机器人评课_神奇的机器人教学案
神奇的机器人教学案
微山县鲁桥镇第一中学
潘玉川
教学要求：
1
、朗读课文，理解课文的内容。
2
、理解表现小男孩坚定意志的语句。
3
、感受小男孩执著追求的顽强精神。
教学重点：理解表现小男孩坚定意志的语句。
教学难点：感受小男孩执著追求的顽强精神。
教学准备：多媒体
教学时间：一课时
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1
、学生观看几幅机器人图片。想一想，你看到了什么？你了解关于机器人的什么知识。
2
、提问：你们知道它是谁吗？谁来简单地说说你对机器人的认识？
3
、揭题：今天，我们就来学习有关机器人的课文《神奇的机器人》，学生齐读课题。
二、初读课文，了解内容
1
、在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排除险情；有的可以潜入深海，寻找宝藏；
有的可以进入人体，查病治病……
进入学习课文《神奇的机器人》
布置自读要求。
1
)把生字新词读正确，语句读通顺。
2
)标小节并初步分段。
2
、学生按要求自读课文
3
、质疑问难。
4
、分段指导。说说本文是按什么思路来写的？(总分总)
三、学习课文
(一)学习第一段
1
、指名读。说说这一段里的哪一个词语最重要？
板书：智能的机器
2
、
哪几个词语说明了这个意思？为什么被人们誉为“千里眼”、
“顺风耳”、
“飞毛腿”、
“铁胳臂”？让我们一起来学习第二段。
(二)学习第二段
1
、指名读。
2
、第二段从那几个方面介绍了机器人的功能的，从什么方面看出机器人的“神奇”？
(
1
)四人小组学习，并完成表格：
在什么地方
干什么
在茫茫宇宙
探测生命迹象
在海翰的海洋
探宝藏、擒油龙、找黑匣子
在工矿
电焊、万能油漆等
在农村
种植树木、灌溉田野等
在社会
成为棋坛怪杰、书画大师等
讨论：每一段在介绍不同种类的电视机时在结构上有什么共同的特点？
写法：
先用一句话概括这一类电视机的特点，
再进行具体的说明)
划出每一段中概括特点的
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